班主任经验交流分享 (3)--讲稿.docxVIP

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大家好，今天我非常荣幸能在这里与大家分享班主任带班育人的故事。成为一名优秀的班主任，尤其是能让孩子铭记一生的班主任，确实需要具备很多过人之处，并且要养成许多良好的习惯。在教育的道路上，我们肩负着重大的责任，不仅要传授知识，更要培养学生的品德和能力，引导他们成为有责任感、有担当的人。

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接下来，我将从几个方面来具体阐述我的经验和做法。希望能给大家带来一些启发和帮助。

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首先是培养良好的班集体。

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一个积极向上、努力学习、团结和睦的班集体对于学生的成长至关重要。在这个集体中，学生能够感受到温暖和支持，能够激发他们的学习动力和潜力。因此，我一直致力于营造这样的班级氛围。

在本学期，为了培养良好的班集体，我主要从以下几个方面入手：注重教室文化的建设。开学初，由于班级教室进行了重新调整，我组织全班学生对教室进行了精心布置。我们希望教室的每一块墙壁、每一个角落都能传递教育信息，富有教育意义。在布置过程中，我们充分考虑了学生的特点和需求，从大处着眼，小处着手，力求让教室环境既美观又实用。

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具体来说，我们制定了班级文明公约，并张贴了名人名言。这些公约和名言不仅是一种装饰，更是一种引导，让学生在日常学习和生活中有明确的行为准则，激发他们的上进心。同时，我们还设立了评比栏，通过定期的评比和奖励，激励学生积极进取，形成良好的竞争氛围。

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此外，我们还设置了由专人管理的图书角，为学生提供丰富的阅读资源，拓宽他们的知识面。同时，为了及时反映学生的情况，我们设置了班级日记，由班长负责记录。通过班级日记，我们可以了解学生的想法和感受，及时发现问题并解决问题。

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接下来是突出重点抓好开头。

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高一是学生进入高中阶段的重要时期，也是班级建设的关键时期。在这个阶段，班干部的选拔和培养至关重要。通过学生民主投票，我们产生了一支能力较强、有一定影响力的班干部队伍。

在对待班干部时，我积极引导他们，大胆地让他们发挥作用，同时定期进行培训，注重培养他们的工作能力。我要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责，成为班级的榜样和引领者。

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另外，我定期召开班干部会议，与他们一起研究解决班级中出现的问题，同时布置新的工作和任务。通过这些会议，班干部们能够明确自己的职责和目标，更好地发挥自己的作用。由于班干部们积极配合，以身作则，从而带动了全班同学，使班级形成了良好的氛围，收到了较好的成效。

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然而，在这个过程中，我们也遇到了一些问题。由于学生刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生的纪律开始松动起来。他们不喜欢别人对他们的行为进行约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等。面对这些违纪情况，如果我们不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入歧途。因此，我们需要加强与学生的沟通，明确纪律要求，及时干预并正面引导，同时家校合作，共同营造良好的教育环境，确保学生能够健康成长，顺利度过这个关键阶段。

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然后是严格要求学生学习。

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作为班主任，我们首先要以身作则，为学生树立榜样。我要求学生讲文明、讲卫生，自己首先要做到这些。俗话说：说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力量是无穷的，班主任的言行举止对学生有着重要的影响。因此，我时刻注意自己的言行，要求学生不迟到、不旷课，自己首先要做到按时到校，认真上课。

同时，我平时也注意严于律己，以身作则，时时提醒自己为人师表。心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成。因此，教育具有广泛性、多样性、综合性的特点。我们需要根据学生的特点和需求，采用多种方式进行教育，激发学生的学习兴趣和积极性。

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在班级管理上，我主张采取简洁而稳定的制度策略。频繁变动的班规不仅让学生无所适从，难以形成自律的良好习惯，更难以凝聚班级向心力，构建积极向上的班级文化。因此，首要任务是制定出一套明确、合理的规章制度，为学生划定清晰的行为边界，让他们清楚知晓何为可为，何为不可为。

此外，规章制度的生命力在于执行。我们必须秉持公平、公正、公开的原则，严格执行这些规定，确保每位学生都在同一规则下学习生活。这样不仅能维护班级秩序，更能赢得学生的信任与尊重，为班级整体精神的建设奠定坚实基础。

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最后是三位一体的互促法。

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在班级步入正轨的初期，作为班主任，我需亲自指导，勤勉监督，确保每项工作责任到人。我们实施班干部分工制，明确各自职责，确保管理有序进行。此外，通过全班学生轮流值日制度，让每位学生都成为班级管理的参与者，不仅提升了他们的责任感，也增强了班级的凝聚力。

经过初期的共同努力，不出一个月，学生们将逐渐养成良好的行为习惯，班级管理也将步入正轨，变得更加高效顺畅。这种全员参与的管理模式，不仅减轻了班主任的