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君子忧道不忧贫。——孔丘
部编人教版五年级上册道德与法治第7课
《中华民族一家亲》教案教学设计(2课时)
及教学反思
___五年级道德与法治学科教案
检查时间：年月日
教学单元：我们的国土我们的家园
课题：中华民族一家亲
教学目标：
1.培养和维护民族团结意识。
2.正确理解各民族之间的关系。
3.了解我国是一个统一的多民族国家，正确认识各民族之
间的关系。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
教学重点：正确认识各民族之间的关系。
教学难点：自觉维护民族团结。
难点：
教学准备、教师准备：制作课件。
学生准备：收集课前资料。
教学过程：
一、导入新课
播放视频《爱我中华》。
二、讲授新课
活动一：中华民族大家庭
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
民族知识了解：
在我国辽阔的土地上，生活着56个民族。
汉族是我国最大的、人口最多的民族。
除汉族以外的其他民族统称为少数民族。
因为其他55个民族的人口数量相对较少，惯称为“少数民
族”。
解释：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的
多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，
组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全国人口普查数
据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55
个民族因人口数量相对较少，惯称为“少数民族”。
知识拓展：人口最多的少数民族和人口最少的少数民族。
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
发现与分享：
1.你的班级、社区或你认识的人当中，有少数民族的吗？
2.你知道少数民族都分布在哪些地区吗？
展示中国民族分布图：请认真观察中国民族分布图，说说
我国民族的分布有什么样的特点？
提示：在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小
聚居、交错杂居的特点。
提问：在这样的大散居、小聚居、交错杂居的情况下，各
民族之间会出现怎样的情况呢？
数据分析（课本第55页活动园）：阅读资料，从数字的
变化中，你有什么发现？
小发现：随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人
口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。我国各民族
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型
民族关系。
相关链接：《中华人民共和国宪法》第四条规定。
小小分享会：你还知道哪些维护民族平等、团结的措施？
活动二：各民族谁也离不开谁
1.阅读与理解：阅读课本第56页《茶马古道》，思考并
回答下列问题：
1）关于《茶马古道》的资料中反映文化交融的事例是什
么？
2）尝试说一则历史上或当前生活中民族交往交流交融的
事例。
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