2025年案例分析情景安吉 其乐无穷.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

【案例分析】情景安吉其乐无穷

一、案例背景：

今天阳光明媚，我们如约又来到了户外，开始了小朋友们

最喜爱的安吉游戏。在认真聆听完老师讲的注意事项后，他们

便迫不及待地散开去选择自己喜欢的器材，开始了游戏，于是

就有了下面的一幕幕。

二、案例描述及分析：

案例一：

沙池里小朋友们热烈地讨论着自己想干什么？榕榕小朋

友说：“我想给妈妈做一个大蛋糕J小哲哲说：“我想挖地

道，”潼潼小朋友说：“我想开大船。”“大船遇到危险了，”

这时不知是谁大声地喊了一句，紧接着听见“哎呦呦，大船快

撞上石头了，快转弯。”楷楷有模有样的指挥着开船的潼潼，

于是潼潼小朋友就心领神会的猛打了一下方向盘。墨墨小朋友

说：“报告船长，大船快没油了J船长还没来得及发话，而

加油活动已经开始了，只见其他小朋友把沙子往上面灌……。

突然凡凡小朋友说：“报告船长，发现了许多怪兽的脚印，”

这时，沙池里的小朋友又开始制作炮弹准备打怪兽了……

案例分析:沙子是幼儿生活中及其常见的物体，是可以

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

流动的固体，能给幼儿特殊的感知觉，启发幼儿强烈的好奇心，

满足幼儿游戏中的创造欲望。

沙池开大船情景游戏以幼儿所见、所闻、所感知的事物为

基础，再进行创造性的想象活动，创设了一个又一个情景游戏，

使幼儿乐在其中。

案例二：

平衡游戏区内，活动开始时许多小朋友兴高采烈的选择了

骑三轮车，可是他们毫无目的的骑着三轮车，在场地内转圈，

不一会儿已经有几个小朋友觉得没意思而离开To这时，糖宝

说：“我们一起骑车去旅游吧，怎么样？”桐桐小朋友说：

“好呀，我想去西安动物园看大熊猫。”霏霏小朋友却说：“我

想去北京看天安门，那怎么办呢？“只听见糖宝说：“这好

办，咱们先去西安动物园看大熊猫，再去北京看天安门。”霏

霏和桐桐高兴的拍手叫好，可困难马上就来了，只见糖宝皱着

眉头说：“我们三个人只有一辆车子，怎么去呀？”霏霏说：

“我先骑，你们俩一个坐着，一个站着，等一会儿我们再轮流

换位置。”于是她们就上车开启了新的旅程。

案例分析：

幼儿起初在选择骑三轮车时，心情是愉悦的，但他们只是

漫无目的的骑车，渐渐的也就失去了原有的热情。可见单纯的

骑行活动对于中班幼儿来说过于简单，不能满足

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

他们的游戏需求。当创设了“去旅游”的情景后，幼儿满怀

欣喜与好奇，又主动参与了游戏。幼儿在游戏中能与同伴积极

交往，友好合作，共同解决所遇到的困难，一起实现自己的旅

游计划，使游戏更加有趣。

三、案例指导策略：

幼儿各种能力的发展，不仅仅在课堂，在安吉游戏中也能

发展很多的能力，比如：探索能力，语言表达能力，人际交往

能力，解决问题的能力等，而且更重要的是发展了幼儿的自主

性和创造性能力。作为老师，只要适时的鼓励引导幼儿创设宽

松自由的游戏情景，让幼儿身临其境，才能更好地发挥他们的

想象力、创造力，激发他们更好的去探索，尽情的去发挥，自