教科版-小学科学二年级上册优质教案教学设计全册教案 .pdf

地球家园中有什么？

教学设计

【教学目标】

1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。

2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土

地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。

3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍

惜和爱护我们的地球。

4.科学、技术、社会与环境目标：意到仔细观察思考可以更好的了

解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意到保护地球家园的

重要性。

【教学重难点】

1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤

（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。

2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。

【教学准备】

1.小组活动：每人一支彩笔。

2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。

【教学过程】

一、视频或图片导入：（预设3分钟）

播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球

体，是宇宙中的一颗行星。

二、深入了解地球上有什么（预设10分钟）

在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁

可以说一说你知道的地球都有什么呀？

学生回答。

想不想多了解一些我们的地球呢？

播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。

观看后再提问学生“地球上都有什么呀？”

学生回答。

三、动手画一画。（预设20分钟）

老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们

知道么？

学生回答可以画什么？

小组交流

老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出

自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！

组长领取绘画材料。

各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。

四、交流和总结（预设5分钟）

各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自

己的地球家园图上都有什么？

那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。

学生交流发言

教师小结：地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能

让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。

最后大家将我们的班级记录表填写完整。

五、拓展（2分钟）

大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上,

看看我们美丽的地球家园里还能找到什么？

【板书设计】：

地球家园中有什么？

陆地：山川动植物人类

地球J水:海洋河流

空气阳光

地球上有

《地球家园中有什么》教学设计

【教材简析】

本课是《我们的地球家园》单元的起始课，在这个单元中的定位是让学生对

地球家园形成一个整体认。因此，本节课的内容是学生学习整个单元的基础，

学生只有对“地球家园中有什么有一个整体认，才能更好地理解与我们的地

球家园有关的现象以及地球家园中的“居民之间的相互关系。

教材从“我们的地球家园中都有什么？这个问题入手，调取学生的生活记

忆，启发学生的思考。在探索环节设计了一个“画一画。在地球家园图上，我

们可以添加什么？的活动，提出了一个“站在地球家园往外看，我们能发现什

么？的问题。用绘画的方式来表达“地球家园中有什么，可以让学生联系之

前思考的“地球家园中有什么”的相关信息，并以形象化的方式进行表达，促进

学生对这个问题的深入思考。“站在地球家园往外看，我们能发现什么？这个

问题其实是为了让学生补充与地球家园密切相关的、生活中经常见到的地球之外

的景物，这个补充是为了引导学生从地球之上和地球之外两个视角去描述“地球

家园中有什么。研讨环节的“我们的地球家园中都有什么是在小结分享探索

的成果。而“缺少其中一样可以吗？这个问题是为了帮助学生初步建立地球家

园中各事物之间“关系”的认，并培养学生在联系中看待事物的能力。拓展环

节的“到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么是为了

扩充学生对地球家园的认。

【学生分析】

学生本就生活在地球家园上，对于地球家园中具体有什么，他们是非常熟悉

的。因此在聚焦问题之后，让学生“画一画。在地