Unit 6 Meet my family PB Read and Write 大单元教学设计人教PEP版四年级上册英语.doc

人教版PEP四年级上册Unit6Meetmyfamily单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

单元主题分析

本单元本单元主题:食物及用餐用语。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及子主题“家庭与家庭生活”“常见的职业与人民的生活”。教材以主要人物在谈论家庭相册的情景展开教学，呈现出本单元要学习的核心词汇、句型及其语用环境。通过主情景导出大任务“跟着ChenJie评选最美家庭”，谈论家庭成员和家人职业，功能是询问与介绍。本单元主题突显，话题和核心语言保持较高的一致性，情景也和人物安排较为集中，主要谈论Amy’sfamily,Sarah’sfamily,John’sfamily三个西方家庭，但缺少介绍中国家庭的板块，因此在ALet’sspell?中创编短文，介绍ChenJie’sfamily，让学生在有关联性和递进性的学习活动中了解中西方文化差异，形成正确的家庭观，知道如何维护、欣赏、爱护家庭。

单元设计框架（示意图）

学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第六单元，本单元隶属总话题“family”下的一个知识点，主要围绕“家庭成员和家人职业这个话题，重点学习更多的家庭成员名称及一些简单的职业。四年级的学生，他们在三年级下册学习过介绍家庭成员称呼的词汇和句型：mother(mum),father(dad),woman,man,grandfather，Who’sthatman/woman?She’s/He’smyfather/mother等；在四年级上册学习过介绍人物外貌和性格特征的单词和句型：strong,friendly,quiet,Heis...,Hehas...，为本单元的学习奠定了基础。本单元继续了解更多的家庭成员及其职业，讨论、评价并形成好的家庭标准。同时本单元中所谈论到的家人的职业，也是为六年级上册第五单元Whatdoeshedo?这个关于职业的话题做了铺垫，起到承前启后的作用。从低年级到高年级，家人及职业上的话题一直贯穿始终，并且对于该话题意义层面上的渗透却逐步提升。

单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“家庭成员和家人职业”。本单元要学习的核心词汇：家庭成员称呼parents,cousin,uncle,aunt,babybrother及简单职业名词doctor,cook,driver,farmer,nurse，谈论家人成员构成，家人职业等相关句型

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

Alearn

parents,cousin,uncle,aunt,babybrother

Meetmyfamily!Thisismy...He’s/She’s...and...

学习5个家庭成员称呼，会介绍家人的特征

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型介绍家庭成员

Atalk

parents,babybrother,puppy,but,only

Howmany...arethere?Myfamilyhas...

谈论家庭成员的构成

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论家庭成员人数和构成

Aspell

me,he,men,fan,rice,face,had,hid,make,Mike,hot等

chant

a,e,i,o,u的长、短音发音规则

1课时

分析，观察，归纳，a,e,i,o,u的长、短音发音规则

Blearn

doctor,cook,driver,farmer,nurse

Whatshis/herjob?He/Sheisa...

学习职业词汇，问答职业等

1课时

学习核心词汇的音形义，会询问家人的职业并作出正确的回答等

Btalk

nurse,doctor,cook,driver,farmer

Isthisyour...?Yes,itis.What’syour...’sjob?He’s/She’sa...

询问并回答亲属关系及其职业情况

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论确认亲属关系及其职业等。

BReadandwrite

Storytime

复习巩固单元核心词汇：basketballplayer,taxidriver,baseballplayer,photos

Thisismyfamily.What’syourfather’sjob?He’sacook.

读课文，能介绍自己家庭成员及其特征和职业，完成听力任务，