四年级上册道德与法治课件-第二单元5这些事我来做说课第二课时部编版.ppt

《5这些事我来做》说课第二课时四年级上册第二单元《为父母分担》教材分析课标内容：“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”。编写意图“引导学生了解并体会父母的辛苦，愿意并且能够以实际行动为父母分担，主动承担家务活儿。”板块一：“不让做怎么办”板块二：“与家务活‘签约’”旨在引导学生学会与家人沟通，争取做家务的机会，培养自己做家务的能力；旨在引导学生能够学做、巧做、常做家务，并且坚持做家务。在学生做家务的问题上，每个家庭的情况不一样，家长的要求也不一样。有时候并不是孩子不愿意做，而是大人不让孩子做。他们总是有很多的担心和借口，不让孩子做家务。因此，孩子在做家务活时，有时难免会和家长之间产生小小摩擦。如何帮助学生学会和家人沟通，是十分必要的。有的学生争取到了做家务的机会，但又苦于自己不会做。该向谁学，怎么学，成了这些学生的苦恼。因此学会一些做家务的小诀窍对他们来说就十分有用了。学情分析教学目标：1.在做家务事的问题上，与父母沟通是有方法的。2.教会学生们一些做家务的小技巧,培养学生做家务的兴趣。3.鼓励学生多尝试、多学习，促使自己更积极主动地做家务。?教学重难点：重点：让学生们学一些做家务的小技巧。难点：在做家务事的问题上，学习与父母沟通的方法。教学目标及重难点教学活动设计这些事我来做（第二课时）导入：展示劳动之花，颁发“家务小明星”奖活动一：做家务遇难题活动二：学会沟通解烦忧活动三：巧做家务有妙招活动四：家务“签约”坚持干新课导入：展示劳动之花环节一：请同学们将自己完成的劳动之花都贴到黑板上。根据大家完成的情况,选出最美劳动之花，评选家务小明星，并颁发奖状。环节二：请家务小明星展示自己的劳动之花，分享一周做家务的经历。环节三：肯定了学生的表现之后，提问：你在承担家务活的过程当中遇到了哪些困难和烦恼呢？【设计意图】通过展示劳动之花既可以检验第一课时的教学效果，同时可以让主动承担家务的学生体会到做家务的快乐和价值，也能鼓励和激发其他学生做家务的积极性。新课导入：展示劳动之花做家务遇难题活动一环节一：出示书本36页插图，提问：为什么大人不让我们做家务呢？他们的理由都是什么呢？环节二：好像这些话我们也听过，大人不让做的原因还有什么呢？（学生自由发言）做家务遇难题活动一环节三：其实遇到这样的困难，不仅仅是我们。有一个小朋友和我们一样，当遇到这样的问题时，她是怎么做的呢？我们一起来听一听刘晓慧故事（播放刘晓慧故事的音频）环节四：听完故事提问：（1）刘晓慧遇到了和我们同样问题的时候，她是怎样做的？（2）如果你是刘晓慧的妈妈你会怎么想？（3）从信中，你学到了哪些与父母沟通的方法？你还尝试过哪些方法？（学生结合生活经验畅所欲言，并认为和大人好好沟通有效）小结：是呀!当我们在做家务遇到困难时，要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，与父母好好沟通真是一门学问呀！【设计意图】通过刘晓慧的案例，让孩子们明白每个人都会在“做家务”的事上遇到难题。采用沟通的办法可以解决问题，但沟通需要智慧。学会沟通解烦忧活动二过渡：你会的跟家人沟通吗？如果让你给父母写一封信，你会怎么写呢？！为了给你们助力，老师送你们三块“魔石”，能帮助我们跟父母好好沟通。帮助你们实现做家务的愿望（出示三块魔石）教会我们沟通需要板书：说请理由告知我们做事板书：要有恒心提醒我们要注意板书：要量力行【环节一】：你们想用那块石头解决你生活中遇到了问题呢？说出选择的理由后，也试着给父母写一封信。师小结：学生做家务时会遇到这样和那样的困难，只要我们学会跟父母沟通，知道量力而行，能坚持去做，就一定能心想事成！【环节二】：教师组织学生们也给父母写一封信。学会沟通解烦忧活动二【设计意图】设计从学生的实际生活需要出发，了解学生遇到的实际问题问题，教会他们学会用沟通的方式和沟通技巧去解决问题。学会沟通解烦忧活动二巧做家务有妙招活动三【环节一】：出示教材P39学生做家务情况的统计，教师根据学生的填写进行反馈，根据反馈提出共性问题，接着进行“我想学做家务”的教学。2、组织学生和老师对做家务的同学进行采访。【环节二】：老师相信大家在做家务的过程中一定学到了一些小妙招，和大家分享一下吧。【环节三】1.举办劳动窍门分享会（教师根据学生的发言情况进行及时肯定评价）过渡：不过，任何人都不是天生就