Unit 5 Dinners ready PA Lets learn 大单元教学设计人教PEP版四年级上册英语.pdf

人教版PEP四年级上册Unit5Dinnersready单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，单元主题分析

本单元主题:食物及用餐用语。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,本单元

学习的主题是用餐，围绕着大话题：Dinneratdifferentplaces而展开，然后下面划分为

三大子话题“Dinnerattherestaurant”“Dinnerathome”“Dinnerattheparty”，其中子话题

“Dinnerathome”划分为三个课时话题，分别是“Mike’shome”“WuBinbin’s”“John’s

home”，三个家庭代表中西饮食文化及用餐礼仪的差异，以及中西文化在日常生活中相

互交融、相互影响。话题之间相互促成，又紧跟单元主题意义。

二，单元设计框架（示意图）

三，学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第五单元，主要围绕“食物及用餐用语

这个话题，重点学习食物名词及餐具等相关词汇及一些用餐用语。四年级的学生，他

们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教

师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引

导下完成相关学习任务。四年级的学生，他们对食物已经有了初步的了解并且他们对食

物有着很大的热情，他们在三年级上册Unit5Let’seat学过有关食物的话题，掌握一定

的食物单词储备量，如：rice,fish,bread,milk,juice等，并能运用句型：I’dlikesomebeef.

来表达自己的用餐意愿，但是他们对中西方饮食差异，中西方用餐礼仪了解比较少。所

以在本单元的教学设计中应注重提升学生积极性和专注度，引导学生了解中西方餐饮文

化的差异，感悟中西文化相融，中国文化影响世界，提升民族自信。

四，单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“食物及用餐用语”。本单元要

学习的核心词汇：食物名词vegetables,chicken，noodles,beef,soup及餐具knife,

fork,spoon,bowl,chopsticks等名词，征求和表达用餐的意愿，点餐，用餐Whatwould

youlikefordinner?Idlike...Wouldyoulike...?Passmethe...please等相关句型

语篇核心词汇核心句型学习内容学习时学习目标

长

1.Atalkdinner,Whatwouldyou谈论晚餐1课时理解对话，在语

soup，likefor想吃什么境中运用所学

vegetable,dinner?Idlike...词汇和句型，谈

ready论晚餐想吃什

么

2.Alearnvegetables,Whatwouldyou学习5个食1课时学习核心词汇

chicken，like?物的词汇，的音形义，会

noodles,Idlikesome...会征求和用所学词汇和

beef,