环境工程专业2022级培养方案.DOC

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环境工程专业2022级培养方案

学科门类

环境科学与工程

专业类

环境工程

制订人

赵贤广、于杨

审核人

张雪英

〇、专业类及专业简介

环境科学与工程大类培养坚持生态文明建设为导向，以环境保护和资源节约为基础，以环境可持续发展为理念，着重研究人与环境的相互作用及其调控理论、技术、工程和管理方法，具有问题导向性、综合交叉性和社会应用性三大基本特征。大类采用“大类平台+专业方向模块”框架，在基于专业组合的公共基础课程体系上，结合学生职业规划、办学资源及社会需求，创建特色专业课程体系。目前环境科学与工程大类涵盖环境工程、环境科学、水质科学与技术、资源环境科学四个本科专业。

环境工程专业是在原化工部“水处理中心”的基础上，2000年依托化工、生工、材料等南京工业大学优势学科组建发展，先后被评为江苏省特色专业、重点建设类专业及省一流专业。本专业按照国际工程教育论证标准的要求，规范人才培养质量体系，以“化工环保”为专业特色，以成果产出为导向，着力培养在化工及其相关领域具有良好的人文素养、社会责任、职业道德和创新意识的污染控制技术及环境管理的高级工程技术人才，能胜任环境工程设计、科研、运营、监测、管理等方面的工作。

环境工程专业目前参与学院大类招生，第二学期末根据《南京工业大学大类培养专业分流实施办法（试行）》进行专业分流，从第三学期进入本专业学习。

培养目标

本专业2022版人才培养方案中的培养目标为：

针对化工及相关领域的环境污染防治问题，强化工程实践与创新能力，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的环境素养和职业道德，系统掌握环境监测、工业污染防治、环境影响评价等专业技能，能胜任环境工程项目研究设计、运营管理等工作的创新创业型工程应用技术人才，成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。学生毕业5年左右，经过自身学习和工作锻炼，能达到以下目标：

（1）能独立从事化工及相关领域环境污染防治工艺开发、工程设计和施工组织管理、环境影响评价、环境规划与管理等方面的工作；

（2）熟悉环境污染防治相关的法律、法规及标准，具有良好的经济、安全和环保意识，能正确认识工程对社会、环境可持续发展的影响，并能在解决化工及相关领域复杂环境污染防治问题的实践中加以运用；

（3）具有环境污染防治新技术、新工艺和新设备的研发能力及创新意识；

（4）具有组织管理能力、沟通表达能力、人际交往能力以及团队协作精神，能担任组织管理角色；

（5）具有人文社会科学素养、社会责任感、工程职业道德及国际视野，能通过继续学习和教育提升能力和技术水平，能够在跨文化背景下进行交流、竞争与合作，适应职业发展。

二、毕业要求及对培养目标的支撑

本专业培养的学生在毕业时，通过本科阶段的培养和训练，能够获得下列知识、能力和素养：

1、工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决化工及相关领域环境污染防治复杂工程问题。

2、问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学、环境工程的基本原理对复杂环境工程问题，进行识别、表达、并通过文献研究分析化工及相关领域环境污染防治复杂工程问题，以获得有效结论。

3、设计/开发解决方案：能够设计针对化工及相关领域环境污染防治复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4、研究：能够基于环境工程科学原理并采用科学方法对化工及相关领域环境污染防治复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5、使用现代工具：能够针对化工及相关领域环境污染防治复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性和数字思维性。

6、工程与社会：能够基于环境工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7、环境和可持续发展：能够理解和评价针对化工及相关领域环境污染防治工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8、职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9、个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10、沟通：能够就化工及相关领域环境污染防治复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流，具有广泛包容性。

11、项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12、终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习