2025年《双减政策背景下优化小学语文作业设计的实践研究》开题报告.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

《双减政策背景下优化小学语文作业设计的实践研究》

开题报告

一、研究背景：

一直以来，受应试教育的影响，小学生的作业过多、学业负担过重，直接

影响着小学生的身心健康发展。为了减轻小学生课业负担，提高小学生身体素质，

使小学生有时间参与喜欢的活动。中共中央办公厅、国务院办公厅于2025年7

月出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。

《语文课程标准》提出教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让

学生机械抄写,以利于减轻学生负担。

倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学风,培养学生获取新知的能力、分

析和解决问题的能力以及交流合作的能力。“双减”政策要求减轻小学生过重的课

业负担，目的是推动小学生提高学习效果。

我们发现双减政策实施以来，教师的观念转变不大。在作业的布置上，注

重的是仍是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和

方法，情感态度和价值观”。再加上考试的压力，学生的作业依然沉重，呆板、

重复、单一,教师更是很少从学生的实际与自身的研究出发，研制出适合学生兴

趣的作业。

基于以上现状，课题组提出了《双减政策背景下优化小学语文作业设计的

实践研究》的课题。

二、本课题相关的研究现状综述

国外学者对作业的研究主要集中在对作业态度、形式、效用等方面。美国

教育家艾普丁在《MoreThanMinutes:TeachersRolesinDesigningH

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

omework》中认为作业需要根据学生所处的年级不同设置不同的作业类型，确

保设计的作业量能够在一定时间内完成，当超过后，学生做作业的效率将会降低。

国内伴随着“双减”政策的出台与实施，学者对“双减”政策下作业设计进行

了研究。杨清在《“双减”背景下中小学作业改进研究》中认为“双减”政策的落实

必然要求作业的改进。改进作业遵循全面育人的理念，对作业的“量”和“质”之间

的关系进行平衡，把握中小学生的发展需求，对作业设计进行改进，提高作业效

率。邹怡莹在《小学语文家庭作业优化设计的行动研究》中，基于对“双减”政策

的深入解读，分析了受传统教育理念影响下小学语文作业设计存在的问题，指出

传统作业对于小学生的需求缺乏关注，作业形式存在僵化的问题，小学生完成作

业的质量不高。

课题组结合“双减”政策实施的现状，从教师的观念转变和学生的学习兴趣

出发，对小学语文作业进行优化设计，以期为小学语文作业优化提供指导。

三、研究的目标和主要内容

目标：

1.通过本课题的研究，帮助老师在实践中转变语文传统的作业设计观念，

树立适应语文新课程理念的作业观。

2.通过课题研究，在开放的学习环境中为学生提供多元综合的学习机会，

从而使不同层次的学生体验到作业的乐趣，改变学习态度，养成良好的学习习惯，

提高综合运用语文的能力。

3.通过对小学语文作业设计存在问题的查找与分析，为优化小学作业设计

提供依据，总结形成融多元、开放、趣味于一体的作业设计策略。

具体内容：

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

1.优化作业内容的研究

在设计作业的内容时，既要注意语文听说读写各种能力的综合，也要注意