2025年初三物理实验教学计划.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

初三物理实验教学方案

实验在物理中是非常重要的部分，因为物理学是一门以观察和

实验为根底的自然科学。以下是精心为大家的初中物理实验的，希

望对大家有所帮助!更多内容请关注!

物理学是一门以观察和实验为根底的自然科学。其一切现象和

规律都源于生活、生产实践之中，所有新颖有趣的实验和新奇美妙

的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生探索

物理规律，学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的

特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。课堂

上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理实验

在物理教学中起着至关重要的作用。

“演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的

实验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性

材料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实

验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和稳固所学的物理概念

和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要

符合以下要求：

演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹

或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学

生。只有确保演示成功，目的才会到达。决定演示成功与否的因素

是多方面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在大气压一

节中进展“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进

入，这是关键。又如在“惯性”一节进展“纸条从杯底抽出而纸杯

不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

键。如果演示不成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和

失去学习的兴趣。

演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进展

演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。因此演示的现象

一定要

清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。

仪器置放的位置要到达一定的高度，使全班同学足以看清。个别实

验无法满足上述要求时，应让学生“代表”靠近观察，然后由“代

表”作实况报告，如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法，事实

证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验，这就要求

突出每个实验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学

生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想

方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水

面升高或下降的实验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有

横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的

方法，使学生对磁感应线产生深刻的认识。

演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生

承受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与枯燥的

头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因

素有关”的实验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指

夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易的便得出“当压

力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论;再如在做验

证“大气压强”存在的实验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在

嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的存在。这样利

用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛