数字影音编辑与合成（Premiere Pro CS6）（第2版） 教案 江永春 第6--10章 视频特效 ---输出数字音视频 .doc

参考教案（第6章）

教材版本

数字影音处理（PremiereProCS6）（第2版）

教材版本

电子工业

出版社

学习任务

视频特效---其它特效

授课类型

理论与实训结合

授课对象

级专业

课时

第课时

授课教师

授课时间

月日

授课地点

（机房/教室）

授课章节

第6章视频特效（3）---其它特效

教学资源准备

网络/多媒体机房、电子教育系统、移动白板、自制PPT课件、任务素材及结果文件、拓展练习素材及结果文件、实用Word模板

任务分析

学习完调色特效和抠像特效以后，本章将带领大家学习视频特效里的其他各类特效。

学生情况分析

1.目前学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能力明显提高，在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣；

2.通过前面特效的学习，学生已熟悉了特效的基本操作步骤，这对其它特效的学习将变得容易上手，经引导可以完成本学习任务。

3.针对学生动手能力较强的特点，本堂课以“学生为主”，主动学，主动练为原则，达到让学生真正手动、脑动这一目的。

教学目标

知识目标

1、?掌握扭曲类、变换类和风格化类特效的类型及应用；

2、??了解过渡类、杂波与颗粒类特效的类型及特点。

技能目标

1.学会动态画框的设计制作方法。

2.能通过多画面重复效果实例的学习学会多种特效的综合使用。

3.熟悉马赛克特效的使用方法。

情感、态度

和价值观目标

1.通过对教学内容的引导，培养健康、良好的审美观；

2.通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同进步。

3.培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神，体会成功的快乐

教学重点

扭曲类、变换类和风格化类特效的使用。

教学难点

各种特效的参数设置。

教学方法

根据本项目学习目标及学情特点，采用情境教学、任务驱动、问题教学等教法，结合了动手实践、自主探究、小组合作、总结归纳等多种学法开展教学。

教学设计思路

首先给学生欣赏“多画面重复播放效果”以及“动态镜框效果”两个综合片段，让学生了解视频特效的效果所在；然后通过两个简短的例子的制作，让学生熟悉多种特效综合使用技巧。

设计亮点

突出案例教学，边讲边练，学练结合。

通过直观的效果演示以及简短的实例制作过程，突出教学中的重点，解决教学中的难点。在实践操作过程中老师向学生提问，学生向老师设疑，老师答疑，形成气氛活跃、师生互动的良好氛围，培养了学生自主学习、探索学习的意识，形成良好的信息素养。

更新补充删节内容

教学实践过程

时间分配

教学环节

教师活动

学生活动

教学设计意图

3分钟

创设情境，明确任务

导入语：

学习完调色特效和抠像特效以后，本章将带领大家学习视频特效里的其他各类特效。

教师展示“多画面重复播放效果”、“动态镜框效果”以及“放大镜效果”三个综合片段，从而引出其它特效的类型。

学生思考、回答，我们所学的内容与专业应用领域之间的关系。

让学生了解现在所学内容“其它特效综合使用”的重要性。

以真实的工作应用情境，让学生明白所学之所用，并知道经常在电视中看到的相关效果的制作方法。

5分钟

分析任务

通过使用Premiere的特效，模拟制作多画面电视墙的效果，多种效果画面重复播放。

主要用的效果是【棋盘】、【复制】和【网格】特效，让读者进一步体验定位点和位置两参数的重要应用区别。

设问：定位点和位置两参数的重要应用区别什么？

学生体验的同时，进行思考。

学生跟随教师的引导，思考、回答教师提出的问题。

学生可以查看课本，发现答案。

通过日常生活中常见的应用案例，体现所学内容的广泛应用，激发学生的学习兴趣。

学生可了解视频剪辑师等相关行业知识，开拓视野。

5分钟

新知识的讲授

教师在premiere中逐一操作演示，完成工作界面演示

的操作。

1、?掌握扭曲类、变换类和风格化类特效的类型及应用；

2、??了解过渡类、杂波与颗粒类特效的类型及特点。

学生认真听讲、认真观看教师的演示操作。

学生记录老师所讲的知识。

让学生明确将要学习的内容在本节课操作中的重要性。

让学生明白多种效果的具体制作方法和操作要领。

10分钟

初次体验，自主探究，教师引导

组织学生尝试着进行操作。

教师讲解学生存在的共性问题。

教师巡视，随时解决学生可能出现的各种问题。指导学生操作，加强个别辅导。

学生先自主探究，试着完成黑白电影和液晶显示器两种效果的学习任务。

学生认真听教师针对共性问题的讲解。

完成操作。

同学间进行互动，做的快的同学帮助有问题的同学。

理解操作方法后在premiere软件中尝试。

学生边做边学，在做中学，学中做，培养学生自主学习的能力。

5分钟

教学重点和难点讲解