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石钟山记教学案

目录课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点归纳与拓展思考题引导与课堂互动环节练习题设计与答案解析课堂小结与作业布置

课文背景及作者简介01

石钟山历史悠久，自唐代以来就有文人墨客前来游览并留下墨宝。其中，苏轼的《石钟山记》一文更是使石钟山名声大噪。石钟山位于江西省九江市湖口县，长江与鄱阳湖交汇处。因山石多隙，水石相搏，击出如钟鸣之声而得名。石钟山地理位置与历史沿革

苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋著名文学家、书法家、画家、政治家。苏轼在文学上成就斐然，是唐宋八大家之一。他的散文豪放不羁，意境深远；诗歌清新自然，富有哲理；书法和绘画也有很高的造诣。苏轼生平及文学成就

苏轼在元丰七年（1084年）六月，由黄州团练副使调任汝州团练副使时顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山，进行实地考察，为辨明石钟山命名的由来，写了《石钟山记》。苏轼写《石钟山记》的动机可能有多方面：一方面是为了纠正前人对石钟山命名由来的错误解释；另一方面也是通过实地考察来探究事物的真相，体现了苏轼严谨的治学态度和求实精神。同时，这篇文章也是苏轼散文创作中的佳作之一，展现了他高超的文学才华和深邃的思想内涵。创作背景及动机分析

文本解读与赏析02

文章开篇简要介绍石钟山的地理位置和得名由来，为下文铺垫背景。探访缘由叙述作者对石钟山得名由来的疑问，表明探访的初衷。探访过程详细描述作者在月夜乘船探访石钟山的经过，包括所见所闻所感。探访结论根据探访所得，分析石钟山得名的真正原因，并阐发对事物的认知态度。文章结构梳理与段落大意概括

“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”此句表达了作者对于事物认知的严谨态度，强调实地考察的重要性，运用反问修辞手法加强语气。要点一要点二“大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻…此段描绘石钟山夜景，运用比喻、拟人等修辞手法，形象生动地表现出山石、栖鹘、鹳鹤的奇特形态和声音，营造出神秘莫测的氛围。关键语句解读及修辞手法运用

01笔触细腻苏轼在描绘石钟山夜景时，笔触细腻入微，通过视觉、听觉等多方面的描写，使读者仿佛身临其境。02文笔豪放苏轼的文笔豪放洒脱，不拘一格。在叙述探访过程和得出结论时，语言简练明快，气势磅礴。03情感真挚文章表达了作者对自然风光的热爱和对真理的追求，情感真挚动人。同时，也体现了作者旷达乐观的人生态度。苏轼独特文风体现

知识点归纳与拓展03

以记游为基础01游记散文以记录游览经历为基础，通过对自然风光的描绘和游览过程的叙述，表达作者的情感和思考。02情景交融在游记散文中，作者往往将自然风光与人文景观相融合，通过细腻的笔触和深入的思考，将读者带入一个充满诗意和哲理的世界。03语言优美古代游记散文的语言通常优美流畅，运用大量的修辞手法和诗词歌赋，增强了作品的艺术感染力。古代游记散文特点总结

苏轼其他作品推荐阅读《赤壁赋》苏轼的代表作之一，通过对赤壁之战的描绘和历史人物的评说，表达了作者对历史和人生的深刻思考。《念奴娇·赤壁怀古》一首脍炙人口的词作，通过对赤壁古战场的怀想和周瑜、小乔等历史人物的描绘，抒发了作者的豪情壮志。《江城子·密州出猎》一首充满豪放气息的词作，通过描绘密州出猎的壮观场面和作者的壮志豪情，展现了苏轼的个性和才华。

苏轼的生平与成就01苏轼是北宋时期著名的文学家、书法家、画家和政治家，他的成就不仅体现在诗歌散文方面，还体现在政治军事上哦。北宋时期的文化背景02北宋时期是中国古代文化发展的重要阶段，出现了许多杰出的文学家、艺术家和科学家，同时也形成了独特的文化背景和社会风貌。游记散文的发展历程03游记散文是中国古代文学中的重要体裁之一，经历了漫长的发展历程。从最早的《山海经》到唐宋时期的《徐霞客游记》等作品，游记散文在内容和形式上不断丰富和完善。相关历史文化知识链接

思考题引导与课堂互动环节04

石钟山得名的由来是什么？苏轼对石钟山得名由来的探究得出了什么结论？苏轼夜游石钟山的经过是怎样的？你认为苏轼的探究精神对你有何启示？针对课文内容提出问题并讨论

01通过阅读《石钟山记》，我深刻体会到了苏轼的探究精神和求真态度。02苏轼在文中通过实地考察和探究，推翻了前人对石钟山得名的错误看法，这种实事求是的精神值得我学习。03同时，我也意识到了在学习和生活中，要保持好奇心和探究精神，不断探索未知领域，才能不断进步。分享个人阅读心得和感悟

总结活动目标通过小组合作探究，深入理解《石钟山记》中的探究精神，探讨其在现实生活中的意义和价值。讨论各小组围绕活动主题展开讨论，探讨苏轼的探究精神在现实生活中的应用和启示。分享每组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果和心得体会。《石钟山记》中的探究精神与现实意义活动主题分组将全班学生分成若干小组，每组