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2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第三节《信息及其特征》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第三节《信息及其特征》说课稿

设计思路

本节课以粤教版高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第三节《信息及其特征》为教学内容，结合高中学生的认知特点，设计以下教学思路：

1.通过引入生活中的实例，激发学生对信息及其特征的认识和兴趣。

2.逐步引导学生分析信息的基本特征，如载体依附性、价值性、传递性等。

3.通过案例分析，让学生理解信息特征的实践意义。

4.结合课本内容，系统讲解信息及其特征的内涵和表现。

5.设计课堂练习，巩固学生对信息及其特征的理解。

6.布置课后作业，拓展学生对信息特征的认识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注、获取、处理信息的意识，提高信息敏感度和判断力。

2.信息素养：训练学生运用信息技术工具进行信息检索、分析、加工和呈现的能力，提升信息处理水平。

3.计算思维：引导学生运用计算思维解决问题，培养逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.信息伦理：教育学生遵循信息伦理规范，尊重知识产权，增强信息安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①信息的基本概念及其特征的理解与掌握。

②结合实际案例，分析信息特征的实践应用。

2.教学难点

①信息与数据的区别与联系，特别是信息的载体依附性、价值性等特征的理解。

②信息特征在解决实际问题中的具体运用，如何将理论转化为实际操作能力。

③信息伦理和安全意识在日常生活和学习中的贯彻实施。

教学资源

1.硬件资源：计算机教室、投影仪、多媒体设备。

2.软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、网络浏览器。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、相关案例文档。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的信息交流实例作为导入，如天气预报、新闻报道等，引发学生对信息的关注，提问学生：什么是信息？信息有哪些特征？从而引出本节课的主题《信息及其特征》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍信息的基本概念，让学生理解信息是反映事物存在、变化和特征的消息。接着，详细讲解信息的基本特征，包括载体依附性、价值性、传递性、共享性、可处理性等。通过展示案例，如信息在不同载体中的传播，让学生感受信息的载体依附性；通过讨论信息的价值，让学生理解信息价值性的内涵。同时，结合实例分析信息传递性和共享性的表现。最后，引导学生思考如何利用信息技术处理信息。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与信息特征相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如：如何判断一条信息是否具有价值？信息在传递过程中可能会遇到哪些问题？通过讨论和回答问题，巩固学生对信息特征的理解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结信息及其特征的基本概念，强调信息特征在实际生活中的应用。同时，提醒学生在日常生活中关注信息特征，提高信息素养。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：结合本节课所学内容，选取一个生活中的实例，分析该实例中的信息特征，并撰写一篇短文。要求：字数不少于300字，论述清晰，有理有据。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《信息论》基础理论书籍，帮助学生更深入地理解信息的概念、特征和信息论的基本原理。

-《信息技术应用案例集》，收录了多个实际案例，涉及信息技术的应用和信息特征在现实生活中的体现。

-《信息安全与伦理》相关资料，包括信息安全的基本知识、信息伦理的原则和案例分析。

-《数据可视化》相关教程，介绍如何通过图表、图像等方式直观地展示信息，增强信息的传递效果。

-《信息检索技巧》指南，提供信息检索的方法和技巧，帮助学生高效地获取所需信息。

2.拓展建议

-阅读拓展书籍《信息论》，让学生了解信息论的基本理论，包括信息的度量、信息的传递和信息的处理等内容，加深对信息本质的理解。

-观看信息技术应用案例视频，通过具体案例分析，让学生感受信息特征在实际应用中的重要性，并学习如何将理论应用于实践。

-参与信息安全与伦理的在线课程，通过学习信息伦理和安全知识，培养学生良好的信息道德和安全意识，提高他们在信息社会中的自我保护能力。

-实践数据可视化，让学生利用所学知识，将抽象的数据转换为直观的图表或图像，增强信息的表达效果，提高信息的可读性和理解性。

-学习信息检索技巧，培养学生快速、准确获取信息的能力，为他们的学习和研究提供高