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苏教版小学五年级语文下册《早》课件
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目录
课文背景及作者简介
文本解读与赏析
词语理解与运用
句子理解与表达能力培养
段落大意概括与中心思想提炼
拓展延伸：相关文化常识介绍
01
课文背景及作者简介
鲁迅（原名周树人），中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家、革命家。
主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》等。
鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。他的精神和作品对中国现代文学和文化产生了深远的影响。
该作品主要回忆了鲁迅青少年时期的生活，以及他从绍兴到南京，再到日本留学和回国教书的经历。
通过这些回忆，鲁迅表达了对往日亲友、师长的怀念之情，同时也对反动、守旧势力进行了嘲讽和抨击。
《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。
在这个时期，许多有识之士开始探索救国救民之路，各种思潮和流派纷纷涌现。鲁迅作为这个时代的文化巨人，他的作品和思想也深受这个时代背景的影响。
辛亥革命是中国近代史上一次具有重要意义的革命，推翻了清朝的统治，结束了中国两千多年的封建帝制。
辛亥革命前后，中国社会处于剧烈的变革之中。一方面，传统的封建思想和制度受到冲击；另一方面，新的思想和制度开始萌芽和发展。
02
文本解读与赏析
《早》一文以时间顺序为主线，通过对早晨景象的细腻描绘，展现了乡村清晨的宁静与美丽。文章从总体到局部，层次分明地描绘了早晨的景色，使读者仿佛置身于清新宜人的乡村早晨之中。
篇章结构
文章采用了生动细腻的描写手法，运用了大量的修辞手法如比喻、拟人等，使得语言既具有形象感又富有节奏感。同时，通过对早晨景象的描绘，表达了作者对乡村生活的热爱与向往之情。
写作特点
文章通过描绘早晨中人们的活动，塑造了勤劳、朴实、乐观的乡村人物形象。他们起早贪黑，辛勤劳作，用自己的双手创造美好的生活。
这些人物形象具有鲜明的特点，他们朴实无华，善良真诚。他们的存在为乡村早晨增添了一份生机与活力，使得整个画面更加生动真实。
人物特点
人物塑造
03
词语理解与运用
天快要亮或刚亮的时候。
黎明
黎明时分，村庄还沉浸在一片寂静之中。
例句
质朴诚实；朴素。
朴实
他的性格朴实，从不说谎话。
例句
纯粹清白，没有污点；无搀合物的，不含添加、替代物质或杂质的。
纯洁
孩子们纯洁的心灵如同水晶一般透明。
例句
近义词
黎明-破晓、拂晓
朴实-朴素、质朴
纯洁-清纯、洁净
反义词
黎明-黄昏、傍晚
朴实-华丽、奢华
纯洁-污浊、混杂
形容人非常勤劳，早出门晚归家。
早出晚归
原指玩弄手法欺骗人，后用来比喻常常变卦，反复无常。
朝三暮四
一日之计在于晨
意指一天的计划要在早晨安排好，强调早晨的重要性。
早起的鸟儿有虫吃
比喻早起的人能够得到更多的好处或机会。
谚语
早霞不出门，晚霞行千里：意思是早晨出现红霞，预示有雨，不宜出门；傍晚出现红霞，预示天气晴朗，可以远行。
04
句子理解与表达能力培养
学习并掌握句式变换的方法，如将陈述句变为疑问句、感叹句等。
进行扩句练习，通过添加修饰语、补充细节等方式，使句子更加生动、具体。
通过句式变换和扩句练习，增强学生的语言运用能力和思维灵活性。
05
段落大意概括与中心思想提炼
本文通过描述三味书屋的陈设、腊梅花的清香和鲁迅书桌上的“早”字，表达了作者对鲁迅先生的敬仰和对“早”字所代表的精神的追求。
中心思想
本文围绕“早”字展开，通过描述书屋、腊梅和“早”字的来历及含义，强调了鲁迅先生珍惜时间、勤奋刻苦的精神品质，同时也表达了作者对这种精神的追求和向往。
主题归纳
VS
作者通过描述三味书屋的简朴陈设、腊梅花的清香以及鲁迅书桌上的“早”字，表达了对鲁迅先生勤奋刻苦、珍惜时间的精神品质的敬仰和追求。同时，作者也通过自我反思，表达了对这种精神的向往和追求。
评价
本文语言简练、生动，通过对书屋、腊梅和“早”字的细致描绘，成功地塑造了鲁迅先生的形象，并表达了作者对鲁迅精神的追求和向往。同时，文章也通过自我反思的方式，引导读者思考如何珍惜时间、勤奋刻苦，具有很好的教育意义。
作者观点态度
06
拓展延伸：相关文化常识介绍
鲁迅的第一篇白话文小说，通过狂人的形象揭示了封建礼教的“吃人”本质。
《狂人日记》
《阿Q正传》
《孔乙己》
以辛亥革命前后的中国农村为背景，通过阿Q这一形象展现了当时社会的种种弊端。
描写了一个落魄的读书人的悲惨命运，反映了封建科举制度对读书人的毒害。
03
02
01
中国最重要的传统节日，习俗包括贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年等。
春节
又称踏青节，人们会扫墓、祭祖、踏青，表达对先人的怀念之情。
清明节
月圆之夜，家人团聚，赏月、吃月饼、提灯笼是中秋节的传统习俗。
中秋节
珍惜时间
鲁迅在《早》一文中表
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