课题申报书：“双减”背景下义务教育阶段英语作业设计与实施研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

“双减”背景下义务教育阶段英语作业设计与实施研究

课题设计论证

课题名称：“双减”背景下义务教育阶段英语作业设计与实施研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着“双减”政策的实施，义务教育阶段的作业负担得到了一定程度的减轻，但英语作业的设计与实施仍存在一些问题。首先，部分学校在减轻作业负担的同时，忽视了英语作业的质量和效果，导致学生的学习效果不佳。其次，一些教师在设计英语作业时缺乏创新性和趣味性，导致学生对英语作业缺乏兴趣和积极性。最后，英语作业的评估方式单一，无法全面反映学生的学习情况和进步。

选题意义

本研究旨在探索“双减”背景下义务教育阶段英语作业设计与实施的有效策略，以提高学生的学习效果和兴趣。通过本研究，可以推动学校、教师和学生共同关注英语作业的质量和效果，促进学生的全面发展。

研究价值

本研究对于推动“双减”政策的落实，提高义务教育阶段英语教学效果具有重要意义。同时，本研究可以为其他学科作业的设计与实施提供借鉴和参考，促进教育教学的改革和发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究的目标是探索“双减”背景下义务教育阶段英语作业设计与实施的有效策略，提高学生的学习效果和兴趣。具体目标包括：分析“双减”政策对英语作业设计的影响；设计具有创新性和趣味性的英语作业；探索多样化的英语作业评估方式。

研究对象

本研究的研究对象为义务教育阶段的英语教师和学生。通过对教师和学生进行问卷调查、访谈和课堂观察，了解他们在英语作业设计与实施中的需求和问题。

研究内容

本研究的主要内容包括：分析“双减”政策对英语作业设计的影响；设计具有创新性和趣味性的英语作业；探索多样化的英语作业评估方式。具体研究内容如下：

（1）分析“双减”政策对英语作业设计的影响；

（2）设计具有创新性和趣味性的英语作业；

（3）探索多样化的英语作业评估方式。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究采用文献综述、问卷调查、访谈和课堂观察等方法，对“双减”背景下义务教育阶段英语作业设计与实施进行研究。首先，通过文献综述了解国内外关于英语作业设计与实施的研究现状和成果。其次，通过问卷调查和访谈了解教师和学生对英语作业的需求和问题。最后，通过课堂观察了解教师在实际教学中的英语作业设计与实施情况。

研究方法

本研究采用定量和定性相结合的研究方法。定量研究主要通过问卷调查收集数据，了解教师和学生对英语作业的需求和问题。定性研究主要通过访谈和课堂观察收集数据，深入了解教师在实际教学中的英语作业设计与实施情况。

创新之处

本研究的创新之处在于：首先，将“双减”政策与英语作业设计与实施相结合，探索政策对作业设计的影响。其次，设计具有创新性和趣味性的英语作业，提高学生的学习兴趣和效果。最后，探索多样化的英语作业评估方式，全面反映学生的学习情况和进步。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究基于教育科研研究专家的背景，对义务教育阶段的英语作业设计与实施进行研究。研究基础包括对“双减”政策的深入理解，对英语教学理论和实践的了解，以及对教育教学改革的关注。

保障条件

本研究需要得到学校和教育部门的支持，提供必要的研究条件和资源。同时，需要得到教师和学生的配合，参与问卷调查、访谈和课堂观察等活动。

研究步骤

（1）第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，了解国内外关于英语作业设计与实施的研究现状和成果。

（2）第二阶段（4-6个月）：进行问卷调查和访谈，了解教师和学生对英语作业的需求和问题。

（3）第三阶段（7-9个月）：进行课堂观察，了解教师在实际教学中的英语作业设计与实施情况。

（4）第四阶段（10-12个月）：分析数据，撰写研究报告，提出“双减”背景下义务教育阶段英语作业设计与实施的有效策略。

以上是“双减”背景下义务教育阶段英语作业设计与实施研究的详细设计论证部分。希望对您的研究有所帮助。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进