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数学学习中的认知冲突及其调适策略研究论文

摘要：本文旨在探讨数学学习中认知冲突的产生原因及其调适策略。通过分析数学学习中的认知冲突现象，提出相应的调适策略，以帮助学生在数学学习中更好地克服困难，提高学习效果。

关键词：数学学习；认知冲突；调适策略；学习效果

一、引言

（一）数学学习中的认知冲突现象

1.数学概念与实际情境的冲突

在数学学习中，学生经常会遇到一些与实际情境不符的数学概念，这会导致认知冲突。例如，学生在学习分数概念时，往往会将分数与具体的物品数量联系起来，认为分数就是表示物品的多少。然而，在实际应用中，分数更多地表示比例关系。这种认知冲突使得学生在解决实际问题时感到困惑，无法将分

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