“三全育人”视域下高校学生心理健康教育路径的有效开展.docxVIP

下载本文档

0
0
约2.47万字
约 37页
2025-01-18 发布于广东
举报
版权申诉

“三全育人”视域下高校学生心理健康教育路径的有效开展.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

“三全育人”视域下高校学生心理健康教育路径的有效开展

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（二）“三全育人”理念的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（三）高校学生心理健康教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、“三全育人”视域下高校学生心理健康教育的现状分析．．．．．．．5

（一）“三全育人”理念下的教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）当前心理健康教育的实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（三）存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、“三全育人”视域下高校学生心理健康教育路径构建．．．．．．．．10

（一）全员参与的心理健康教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

学生主体的参与机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（二）全程覆盖的心理健康教育体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

预防教育环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

平稳过渡环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

危机干预环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（三）全方位服务心理健康的支持体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

心理咨询服务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

心理测评与咨询．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

心理健康教育课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

四、“三全育人”视域下高校学生心理健康教育路径的有效开展策略24

（一）加强师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

提升教师的专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

培养教师的心理健康教育能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（二）完善教育内容与形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

更新教育内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

创新教育形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（三）优化教育评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

建立多元化的评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

强化评价结果的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）经验总结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（二）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

一、内容综述

随着我国社会经济的快速发展，高校学生心理健康问题日益凸显，对学生的成长和发展产生了严重影响。在此背景下，“三全育人”理念应运而生，强调将思想政治教育、业务教育、心理健康教育三位一体，全面培养学生的综合素质。本文以“三全育人”视域为出发点，探讨高校学生心理健康教育路径的有效开展。首先，对“三全育人”理念进行概述，阐述其内涵和意义；其次，分析当前高校学生心理健康教育的现状及存在的问题；从教育理念、课程设置、师资队伍、实践平台等方