2025年北师大版数学九年级下册1.5三角函数的应用 课件(共29张PPT).pptxVIP

1.5三角函数的应用;1.经历应用三角函数解决实际问题的过程，进一步体会三角函数在解决问题过程中的作用.

2.正确理解方位角、仰角和坡角的概念；

3.能运用解直角三角形知识解决方位角、仰角和坡角的问题.

4.能够把实际问题转化为数学问题，能够借助计算器进行有关三角函数的计算，并能进一步对结果的意义进行说明.;新课引入;;例1如图，海中有一个小岛A，该岛四周10nmile内有暗礁.今有货轮由西向东航行，开始在A岛南偏西55°的B处，往东行驶20nmile后到达该岛的南偏西25°的C处.之后，货轮继续向东航行.;你认为货轮继续向东航行途中会有触礁的危险吗？你是怎样想的？与同伴进行交流.;20;解：如解图，由点A作AD⊥BC于点D,;1.将实际问题抽象为数学问题（画出平面图形，转化为解直角三角形的问题）；

2.根据条件的特点，适当选用锐角三角形函数等去解直角三角形；

3.得到数学问题的答案；

4.得到实际问题的答案．;仰角:在视线与水平线所成的夹角中，视线在水平线上方的角

俯角:在视线与水平线所成的夹角中，视线在水平线下方的角;例2如图所示，为了测量山高AC,在水平点B处测得山顶A的仰角是()

A.∠A

B.∠ABC

C.∠ABD

D.以上都不对;例3如图，小明想测量塔CD的高度.他在A处仰望塔顶，测得仰角为30°，再往塔的方向前进50m至B处，测得仰角为60°，那么该塔有多高？（小明的身高忽略不计，结果精确到1m）;也就是要求CD的长度！;答：该塔约有43m高.;在修路、挖河、开渠和筑坝时，设计图纸上都要注明斜坡的倾斜程度.

如图所示，坡面的铅垂高度(h)和水平长度(l)的比叫做坡面的坡度(或坡比)，记作i，即i=h:l.坡度通常写成1:m的形式，如i=1:6.

坡面与水平面的夹角叫做坡角，记作α.;温馨提示;例4某商场准备改善原有楼梯的安全性能，把倾角由原来的40°减至35°，如图.已知原楼梯的长度为4m，调整后的楼梯会加长多少？楼梯多占多长一段地面?（sin35°=0.57，cos35°=0.82，tan35°=0.70，sin40°=0.64，cos40°=0.77，tan40°=0.84，结果精确到0.01m）.;楼梯什么量不变？;调整后的楼梯会加长多少？;分析：如图，根据题意可知∠A=35°，∠BDC=40°，DB=4m，???AD的长.;答：楼梯多占约0.61m长的一段地面.;1.如图，一灯柱AB被一钢缆CD固定.CD与地面成40°夹角，且DB=5m.现再在C点上方2m处加固另一根钢缆ED，那么钢缆ED的长度为多少？（sin40°=0.64，cos40°=0.77，tan40°=0.84，结果精确到0.01m）.;2.如图，水库大坝的截面是梯形ABCD，其中AD∥BC，坝顶AD=6m，

坡长CD=8m，坡底BC=30m，∠ADC=135°.

（1）求坡面AB的坡比；

（2）如果坝长100m，那么修建这个大坝共需多少土石料?

（结果精确到0.01m3);（1）求坡面AB的坡比；;（2）如果坝长100m，那么修建这个大坝共需多少土石料?（结果精确到0.01m3);3.如图①是一种折叠式可调节钓鱼竿支架，图②是其示意图,AB是地插，用来将支架固定在地面AF上，支架AB可绕点A转动,用来调节AB与地面AF的夹角,支架CD可绕支点C转动，用来调节CD与AB的夹角,支架CD可伸缩调节长度.已知BC=60cm,钓鱼竿DB始终与地面AF平行.

(1)如图②，当支架CD与地面AF垂直时,CD=40cm,求∠BAF的度数;;解:(1)在Rt△BDC中，∠CDB=90°,sin∠CBD=

∵BC=60cm,CD=40cm,

∴sin∠CBD=≈0.667,

∴∠CBD≈41.8°,

∵BD//AF,

∴∠BAF=∠CBD≈41.8°;(2)如图③，若保持支架AB与地面的夹角不变，调节支架CD与AB的夹角,使得∠DCB=90°，求此时支架CD的长度.(结果保留小数点后1位参考数据sin41.8°≈0.667cos41.8°≈0.745,≈2.236)

;1.将实际问题抽象为数学问题（画出平面图形，转化为解直角三角形的问题）；

2.根据条件的特点，适当选用锐角三角函数等去解直角三角形；

3.得到数学问题的答案；

4.得到实际问题的答案．