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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
《历史学学科前沿》教学大纲
一、说明
（一）课程性质
《历史学学科前沿》是历史系学生的专业必修课。
（二）教学目的
开设该课程旨在让学生掌握最新史学前沿动态，进一步加深对专业核心课程的理解，同时为培
养学生的史学研究能力奠定基础。
（三）教学内容
该门课程主要包含中国古代史前沿动态、中国近现代史前沿动态、世界史前沿动态、史学理论
与史学史前沿动态、考古学前沿动态、历史地理学前沿动态、历史文献学前沿动态、专门史前沿动
态、西北史研究动态等。
（四）教学时数
全部课程的教学总时数约18学时（半学期，周2学时）
（五）教学方法
本门课程将采用课堂教学为主，可适当布置课外阅读书目、作业，以及课堂讨论等。
（六）选用教材
四川大学历史文化学院主编：《中国历史学前沿》，高等教育出版社2006年以来连续出版。
二、本文
第一讲中国古代史前沿动态
教学要点：中国古代史热点问题；中国古代史理论；中国古代史研究方法。
教学时数：2课时
教学內容：中国古代社会变迁大势；中国古代史研究前沿理论和方法。
第一节中国古代史热点问题（1课时）
中国古代政治、经济、文化、军事等方面的重要热点问题。
第二节中国古代史前沿理论和方法（1课时）
新史学；后现代主义；中层理论；区域社会史。
史学是否是科学的问题；史学大众化问题；史学与政治、经济的关系解读。
考核要点
识记：中层理论；社会结构；年鉴学派；哈贝马斯；福柯。
理解：中国古代史学的发展趋势及其可能走向。
综合运用：中国古代史的研究主要理论和方法。
第二讲中国近现代史前沿动态
1
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
教学要点：中国近现代史研究范式；中国近现代史研究理论构建
教学时数：2课时
教学内容：冲击—反应模式、现代化模式、内卷化模式等。
第一节中国近现代史研究的范式转移（1课时）
中国近现代史研究的范式类型；中国近代社会的社会结构与新陈代谢。
第二节中国近现代史研究的理论与方法（1课时）
中心与边缘；过密化；中国中心发现历史；民族国家建构。
考核要点：
识记：费正清；社会变迁；中国近现代社会的特点；中国近代社会研究方法。
理解：中国近现代社会发展历程与当今中国的关系。
综合运用：阅读五本有关中国近现代史的经典著作，并写2000字的读书笔记。
第三讲世界史前沿动态
教学要点
世界史研究的资料甄选；世界史研究的热点理论。
教学时数：2课时
教学内容：世界史研究现状；世界史研究趋势。
第一节世界史研究的资料问题及其甄选（1课时）
国内世界史研究的重点及走向；国外世界史研究的理论视野。
第二节世界史研究与中国大国战略（1课时）
中国世界史研究的困境及发展路径；世界史视野下的中国梦。
考核要点：
识记：世界史研究的理论。
理解：世界史研究与中国崛起。
综合运用：中国梦的实现过程中，世界史研究可资提供的经验和借鉴是什么？
第四讲史学理论与史学史前沿动态
教学要点：中国史学史；世界史学史；史学理论、史学史与
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