学前卫生学绪论.pptVIP

很多时候，相同的行为，在行为背后的原因是各不相同的。作为父母和老师，最好是先观察孩子，看行为背后的原因是什么，再根据不同的原因来对症下药，咬人除了是孩子第一时间自我保护攻击行为之外，也有可能是其他方面的原因，例如：孩子磨牙换牙，缺少某种人体的微量元素钙。也会在孩子的某中行为症状上表现出来，如果孩子表现出长时间多次数咬人或咬人很严重的话不排除缺乏某种微量元素或心理出现问题了。要引起重视：合理搭配营养和运动；及时治疗。学前卫生学你听说过这门科目吗？你对本科目有什么看法？学前卫生学是研究学前儿童（0-6、7岁）解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学。研究对象----学前儿童的健康也是学前专业的一门重要的专业学科。一、学前卫生学的研究对象补充：

广义的学前儿童是指正式进入小学阶段学习前的儿童（0—6、7岁）

学前儿童生长发育的五个阶段：胎儿期：受孕——出生，约40周。新生儿期：是指出生后的第1个月内，即俗语所称的“月科孩子”。婴儿期：是指出生后l～12个月，也有人称这个阶段为乳儿期。托儿期：是指1周岁至3周岁这段时间，为先学前期。幼儿期:是指3岁至6岁这一阶段，又称学龄前期。简单分析以下几个案例，思考：我们为什么要学习学前卫生学？总结学习前卫生学意义？反应停事件，海豹畸形儿反应停是妊娠的母亲为治疗阻止女性怀孕早期呕吐服用的一种药物，很多人吃了药后的确就不吐了，上世纪60年代前后，欧美至少15个国家的医生都在使用这种药治疗，恶心的症状得到了明显的改善，于是它成了“孕妇的理想选择”（当时的广告用语）。于是，“反应停”被大量生产、销售，仅在联邦德国就有近100万人服用过“反应停”，“反应停”每月的销量达到了1吨的水平。在联邦德国的某些州，患者甚至不需要医生处方就能购买到“反应停”。但随即而来的是，许多出生的婴儿都是短肢畸形，形同海豹，被称为“海豹肢畸形”。1961年，这种症状终于被证实是孕妇服用“反应停”所导致的。于是，该药被禁用，然而，受其影响的婴儿已多达1.2万名。反应停事件胚胎期缺乏碘引起的呆小症。发生于甲状腺肿流行的地区，也称地方性呆小症患者一年龄18岁，身高0.83米,智力低下。患者二这些人患了:病因是:侏儒症幼年时期生长激素分泌不足患者三此人患了病因是巨人症幼年时期生长激素分泌过多这天，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，我马上叫她不要抠，并没有太在意。我走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子，我还是叫她不要抠鼻子，我边说边拉开她的手，这时候晴晴挣扎开我的手，看着我说：“我的鼻子里面有东西。”我马上意识到什么，问：“有什么？”晴晴说：“有玩具！”这时吓了我一大跳，原来晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于是就把小铃铛塞到鼻孔去了！幸好铃铛的位置不是很深，我马上带她去医生那里用夹子把铃铛夹了出来。我在想，如果我当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。案例1：案例22012年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父亲送到宁波某幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰到开水的水桶,被开水烫成十级伤残。案例3012011年12月8日下午两点多,在砀山某幼儿园大(3)班就读的6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的性命。02学习过程中：理论联系实际养成良好的卫生习惯，以身作则。二、学习学前卫生学的意义为我们进行幼儿教育工作奠定基础为我们学习其他相关专业知识奠定基础本课程的地位、性质和任务地位、性质任务《学前卫生学》是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课。维护和增进学前儿童健康。通过本课程的学习，掌握有关幼儿的解剖生理特点与卫生、生长发育规律、心理卫生、常见疾病和意外事故的预防与处理、托幼园所的环境卫生和卫生保健制度等基本知识，具备相应卫生保健的基本技能，能够在以后的实际工作中维护和增进儿童的身心健康。解剖（结构）平滑肌生理（功能）收缩舒张慢，易拉长卫生（保健）饮食要定时，食量要限制，切不可暴饮暴食，也不能过饥用进废退四、课程教学的基本要求生长发育心理卫生营养卫生疾病预防集体儿童保健（“孩子不是小个子的成人”，从出生到发育成熟，其器官生理会有一系列变化）五、学前卫生学的研究内容内容模块化上课做好笔记，课后及时复习所学内容，有疑难问题及时提出。不迟到，不早退，不无故旷课。上课期间不许使用手机。认真、独立、按