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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

九年级物理评课稿

九年级物理评课稿范文3篇

九年级物理评课稿篇一：初中物理评课要点

初中物理评课要点

实施新的课程改革后，新的课程理念逐步走进校园，走进课堂，

走进教师的生活。教师们为了提高专业素质，增强课程实践能力，除

了积极参加教研部门和学校组织的教研活动，参加听课和评课外，还

自觉开展教师间的相互听课和评课。听课和评课对教师教学理念的更

新、教学水平的提高、教学特色的形成产生了积极的作用。但另一方

面，不少教师对于在新课程情境下如何评课，心中无数，依然停留在

实施新课程以前的水平——浅层次的、传统意义上的评课上。那么，

新课程情景下，应该如何评课呢？下面谈几点看法．

一、好课的标准

要对一节课作出科学的、恰如其分的分析和评价，评课者心中必

须装有现实意义下的好课的标准。新课程情景下的所谓好课应该达到

的基本要求是：

1．体现新的课程理念。认真执行新课程标准，根据“知识与技

能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的要求，

制定出体现本学科特色、体现对学生素质培养、符合学科教育逻辑的

教学目标。

2．准确把握新课程教材。处理教学内容时能遵循学生的认知规律，

实施教学的过程中做到主线明晰、重点突出、难点分散，使全体学生

能快速掌握学科课程标准中要求的基本知识、实验操作技能与研究方

法，在开发学生智力与培养学生能力方面有较大的收获，课堂教学效

果好。

3．坚持“以学生的发展为本”。改变学生被动接受，反复操练的

学习方式，组织、引导学生采用自主、合作、探究的学习方式。教学

中既注重学生知识与技能的获得，又注重学生的学习过程、学习状态

和情感体验；培养学生的创新精神和实践能力。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

4．建立新型的、和谐的师生关系。注意师生之间、生生之间的交

流和互动，引导学生质疑、调查、探究，尊重学生的人格，关注个体

差异。

5．积极开展实验教学。根据教学内容与要求的需要，积极创造实

验条件，开展实验教学，能恰当地使用多媒体课件，使抽象概念直观

形象，课堂教学效率高。

6．具有符合现代教学要求的较强的教学基本功。

二、评课的内容

评课的内容是由评课的目的决定的，有些听课活动属于专向研讨

活动，如：某种教学方法是否科学实用？某位教师的教学具有哪些特

色？某种教学设备有无推广价值？某个教学难点的攻破方法是否合理？

教学案例（教学录像）中某一片断的精彩之处是什么？这些问题需要

有针对性地做出分析和评价，最后得出结论。但是，如果要就一节完

整的教学课进行分析、评价，一般说来，就要从这样几个方面着手：

1．评课堂教学的科学素养与人文素养的关系处理。无论哪一学科

的教学，都要体现新课程的基本理念，注意提高全体学生的科学素养，

培养学生的情感态度与价值观，深入挖掘教材中具有德育教育意义的

内容，对学生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。所以，我们要

看教学中教师在重视“科学性”和科学素养的同时，是否也能重视开

发课程中的人文精神，重视学生人文素养、文化品位、审美情趣、思

想道德水平的提高。

2．评教学目标的制定及达成。新的课程标准中提出了“知识与技

能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度的