2025年九年级下册语文 第六单元《课外古诗词诵读》一等奖创新教学设计.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

九年级下册语文第六单元《课外古诗词诵读》一等奖

创新教学设计

九年级下册语文

《课外古诗词诵读》教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌

主旨。

3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,

受到情绪的感染和心灵的震撼。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌

主旨。

教学难点：

在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,受到

情绪的感染和心灵的震撼。

教学过程

今天我们将梳理的有四首古诗——《南安军》、《别云间》、《山坡

羊·骊山怀古》和《朝天子·咏喇叭》。

南安军1——文天祥

梅花南北路2，风雨湿征衣。

出岭同谁出？归乡如此归！

山河千古在，城郭一时非。

饿死真吾志，梦中行采薇3。

作者、背景——

看到注释1南安，今江西大余。文天祥被元军押解北行，路过

此地。文天祥，南宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣，学过

他的《过零丁洋》。背景：帝昺祥兴二年（1279年），南宋最后一个

据点厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月

四日出大庾岭，经南安军时写此诗。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

翻译——

我被押解着，经过梅岭，凄风苦雨把征衣湿透。越过梅岭谁与

我同路，回到家乡江西一带，却身为俘虏！山河将千古长流、永远存

在，城郭却面目全非、暂落敌手。饿死家乡是我的愿望，我将在梦里

完成采薇之义。

结合解析来看——

一二两句“梅花南北路，风雨湿征衣。”略略点出行程中的地

点和景色。作者行至南安军，正跨越了大庾岭（梅岭）的南北两路。

梅岭的梅花在风雨中摇曳，连征衣都濡湿了，此时，一阵冰冷袭上了

他的心头。前两句初步显示了行程中心情的沉重。

颔联两句“出岭同谁出？归乡如此归！”结合下当时的背景，诗

人被捕归来、不得自由，抗元大业始终未成，所以觉得心情沉痛、感

慨万千。这两句抒写了这次行程中的悲苦心情，而两个“出”字和两

个“归”字的重复对照，更使得声音、情绪激荡起来。

颈联“山河千古在，城郭一时非”。上句化用杜甫《春望》“国

破山河在”名句，这两句化用前人诗句，对仗十分工整，还运用了对

比的手法，把祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人

对恢复大宋江山的坚定信念和对元人的蔑视，蕴蓄着极深厚的爱国感

情和自信心。

最后两句“饿死真吾志，梦中行采薇”表明自己的态度：决心

饿死殉国。看到注释3【采薇】周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末

孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。

诗中以用典的手法，用伯夷、叔齐隐居首阳山，不食周粟，采薇而食，

最后饿死的故事，表示了自己宁死不降的决心。

总结——