第一课 学会尊重 第1、2课时（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动.docxVIP

第一课学会尊重第1、2课时（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生参与综合实践活动，让学生在实践中学会尊重他人，理解尊重的重要性。结合六年级学生的认知水平和心理特点，本节课设计了一系列与日常生活紧密相关的实践活动，让学生在互动交流中感悟尊重的力量，培养良好的道德品质，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养尊重他人、理解他人、关爱他人的情感态度，形成积极向上的社交行为。

2.品德修养：学会在日常生活中践行尊重他人的行为准则，增强道德意识，提升个人品德。

3.社会实践能力：通过参与互动交流活动，提高观察、分析、解决问题的能力，增强团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确尊重他人的具体表现：本节课的核心内容是让学生理解并掌握尊重他人的具体行为，如礼貌用语、倾听他人意见、不嘲笑他人等。重点在于通过实例讲解和情景模拟，让学生能够识别并实践尊重他人的各种表现，例如在小组讨论中，要求学生轮流发言，不打断他人，认真倾听他人的观点。

-培养尊重他人的情感态度：另一个重点是引导学生树立尊重他人的情感态度，通过故事分享、情感体验等方式，让学生体会到尊重他人带来的积极情感，如在一次角色扮演活动中，让学生扮演被尊重和尊重他人的角色，感受双方的情感变化。

2.教学难点

-理解尊重他人的深层含义：尊重他人的深层含义包括理解他人的感受、接纳他人的不同等，这对六年级学生来说是一个难点。例如，当讨论到尊重他人的文化差异时，教师需要通过具体案例帮助学生理解，为什么在不同文化背景下，尊重他人的习惯和信仰是重要的。

-在实际情境中运用尊重：将尊重他人的原则应用到实际生活中，是本节课的另一个难点。例如，如何在学校生活中尊重他人的隐私，教师可以通过设计模拟情景，让学生在模拟的校园环境中练习如何尊重他人的个人空间，以及如何妥善处理可能出现的冲突。

教学资源准备

1.教材：人手一册《全国通用六年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与尊重他人主题相关的视频短片、名人故事文本资料，以及用于角色扮演的道具和服装。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如便签纸、彩笔等，以便学生记录和分享讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于尊重他人的小故事或情景剧开场，引发学生对尊重他人重要性的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的知识点，如尊重他人的基本表现，为学生进入新课程内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解尊重他人的概念，包括尊重他人的意见、隐私、感受等方面。

-举例说明：通过生活中常见的例子，如在学校、家庭、社会中如何尊重他人，帮助学生理解尊重他人的具体行为。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己尊重他人的经历或见闻，讨论如何更好地在日常生活中实践尊重。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的社交场景，实践尊重他人的行为。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，针对学生的表现给予及时的反馈和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调尊重他人对于个人成长和社会交往的重要性。

-回顾学生在互动探究和巩固练习中的表现，肯定他们的努力和进步。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于尊重他人的日记或小论文，要求学生结合自己的实际生活，反思如何更好地尊重他人。

-要求学生在家中观察父母或长辈尊重他人的行为，记录下来，并在下一节课上分享。

学生学习效果

学生在本节课学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识理解方面：学生能够准确理解尊重他人的概念，掌握尊重他人的具体行为表现，如使用礼貌用语、倾听他人意见、不嘲笑他人等。

2.情感态度方面：学生表现出更加尊重他人、理解他人、关爱他人的情感态度，对尊重他人的重要性有了更深刻的认识。

3.实践能力方面：

a.学生能够在日常生活中运用尊重他人的原则，如在学校、家庭、社会等场合表现出尊重他人的行为。

b.学生在小组讨论、角色扮演等活动中，能够积极参与，主动分享自己的观点，同时也能够倾听他人的意见。

c.学生在互动交流中，能够体会到尊重他人带来的积极情感，增强团队协作意识。

4.问题解决能力方面：

a.学生能够针对具体情境，分析并解决尊重他人方面的问题，如如何在不伤害他人的情况下表达自己的观点。

b.学生在遇到与他人意见不合时，能够采取合理的方式沟通，达到共识。

5.自我反思能力方面：学生能够对自己的行为进行自我反思，认识到自己在尊重他人方面的不足，并积极改进。

6.家庭影响方面：学生在家庭中也能够践