第三单元写作《抓住细节》说课稿-2023-2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第三单元写作《抓住细节》说课稿-2023-2024学年统编版语文七年级下册

一、教材分析

《抓住细节》是2023-2024学年统编版语文七年级下册第三单元的写作训练内容。本单元旨在让学生通过观察生活中的细节，提高写作的细腻度和表现力。教材选取了多个经典范文，引导学生关注细节描写的方法和技巧，从而提升学生的写作能力。本节课的教学目标是让学生学会在写作中运用细节描写，使文章更具生动性和感染力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《抓住细节》，学生将提升观察和感知细节的能力，增强语言表达的具体性和准确性，发展形象思维和创造性思维。同时，通过对范文的分析和模仿，学生将提高审美鉴赏能力，培养创造美的意识，从而在写作实践中展现个人的文化素养和审美趣味。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生学会观察和捕捉生活中的细节，能够在写作中准确描绘。

②指导学生运用细节描写提升文章的情感表达和形象生动性。

2.教学难点

①如何让学生在观察细节时，能够由表及里，深入挖掘细节背后的意义。

②如何帮助学生克服对细节描写的恐惧，鼓励他们在写作中大胆尝试和创新。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用案例分析法，通过分析课本中的范文，让学生直观感受细节描写的作用和效果。

②实施小组合作学习，让学生在小组内讨论交流，共同探讨如何抓住并描写细节。

③设计写作练习，让学生在实践中学习如何运用细节描写，增强写作技能。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示范文和细节描写技巧，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

②利用电子白板进行互动式教学，让学生参与到课堂讨论和写作练习中。

③运用网络资源，如在线文章和视频，为学生提供更多观察和学习的素材。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于日常生活中细节的视频，如街头巷尾的人物流动、自然风光的微妙变化等。

-提出问题：观看视频后，引导学生分享他们注意到的细节，并提问：“细节在写作中的作用是什么？”

-目的：激发学生对细节描写的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解细节描写概念：介绍细节描写的定义和重要性。

-分析范文：挑选课本中的范文，讲解作者是如何运用细节描写来增强文章表现力的。

-互动讨论：让学生分小组讨论，找出范文中的细节描写，并讨论其效果。

-目的：确保学生理解和掌握细节描写的新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-练习写作：给出一个简单的场景，要求学生现场进行细节描写。

-小组交流：学生分组交流自己的写作，相互提供反馈。

-教师点评：选取几份学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-目的：通过实践巩固学生对细节描写的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：模拟生活中的场景，让学生现场观察并描述细节。

-角色扮演：学生分组，分别扮演作者和读者的角色，一方描述细节，另一方猜测或评价。

-教师引导：在学生互动过程中，教师适时提供引导和反馈，帮助学生提升细节描写能力。

-目的：通过互动，让学生在实际操作中深化对细节描写的理解，提高写作能力。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课重点：教师简要回顾细节描写的重要性和应用方法。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-布置作业：布置相关的写作作业，让学生在课后继续练习细节描写。

-目的：总结本节课的学习内容，巩固学习成果。

6.课堂提问（10分钟）

-提问检测：教师提出一些问题，检测学生对细节描写的理解和掌握程度。

-开放性问题：提出一些开放性问题，鼓励学生发挥创意，思考如何在自己的写作中运用细节描写。

-目的：通过提问，评估学生对知识的掌握，并激发学生的创造性思维。

总计时间：45分钟

六、学生学习效果

学生学习后在以下方面取得了显著的效果：

1.理解并掌握了细节描写的概念和重要性。学生能够明确细节描写在写作中的作用，知道如何通过细节来丰富文章内容，提升文章的表现力和感染力。

2.学会了观察生活中的细节，并能够将这些细节应用到写作中。学生在课堂练习和课后作业中，展现了他们在捕捉和描绘细节方面的进步，使文章更加生动和具体。

3.通过小组合作和互动讨论，学生提高了合作学习的能力。他们学会了倾听同伴的意见，提供有建设性的反馈，并在讨论中相互启发，共同提升写作技能。

4.在教师的引导和反馈下，学生能够识别并改正自己在细节描写中的错误。他们学会了自我评估和自我修正，这对于提高写作质量至关重要。

5.学生的创造性思维得到了激发。在模拟情境和角色扮演的活动中，学生展现出了创新的思维和独特的视角，使他们的写作更加有趣和吸引人。

6.学