第一单元第二章第一节环境对生物的影响说课稿-2023--2024学年鲁科版五四制七年级生物上册[001].docxVIP

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  • 2025-01-18 发布于北京
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第一单元第二章第一节环境对生物的影响说课稿-2023--2024学年鲁科版五四制七年级生物上册[001].docx

第一单元第二章第一节环境对生物的影响说课稿-2023--2024学年鲁科版五四制七年级生物上册

一、设计思路

本节课以鲁科版五四制七年级生物上册第一单元第二章第一节“环境对生物的影响”为教学内容。在设计思路上,我将结合学生的认知水平,以生活实例导入,激发学生兴趣,引导学生通过观察、思考和讨论,理解环境因素对生物生活的影响。课程中将采用案例分析、小组讨论、实验探究等多种教学方法,让学生在实践活动中掌握知识,培养观察能力、思考能力和合作能力,为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生科学探究、理性思维和实践创新能力。通过探究环境对生物的影响,学生将提升观察现象、提出问题的能力,发展分析问题和解决问题的科学思维,同时在实际操作中锻炼实验技能和团队合作,增强对生物学现象的好奇心和探究欲,形成科学态度和科学精神。

三、重点难点及解决办法

重点:理解环境因素对生物生活的影响,掌握非生物因素和生物因素的概念。

难点:识别和区分不同环境因素对生物的具体影响,以及这些影响是如何体现在生物的生活习性上的。

解决办法:

1.通过生活中的实例,如温度、水分、光照等对动植物的影响,引导学生直观感受环境因素的作用。

2.设计小组讨论活动,让学生在讨论中列举并解释不同环境因素对生物的具体影响。

3.进行实验探究,如观察植物在不同光照条件下的生长情况,通过实验数据让学生亲自体验环境因素的作用。

4.利用多媒体教学资源,如动画、视频等,形象展示环境因素对生物的影响过程,帮助学生理解和记忆。

5.课后布置相关练习题,巩固学生对环境因素分类和影响的理解,以及在实际情境中的运用。

四、教学资源

1.硬件资源:生物实验室、多媒体教室、投影仪、电脑。

2.软件资源:生物学教学软件、MicrosoftOffice系列软件。

3.课程平台:学校在线教学平台。

4.信息化资源:生物学科相关电子教材、教学PPT、网络教学视频、数字化实验资源。

5.教学手段:小组合作学习工具、实验器材、模型教具。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课,例如:“同学们,你们知道生物生存需要哪些条件吗?”让学生自由发言,引导学生思考生物与环境的关系。

-接着我会展示一些生活中常见的环境因素影响生物的例子,如不同温度下的植物生长状况,让学生初步感受环境对生物的影响。

2.知识讲解

-我会向学生介绍环境因素的概念,包括非生物因素和生物因素,并解释它们对生物生活的具体影响。

-通过PPT展示,我会详细讲解光、温度、水、空气等非生物因素以及生物因素如竞争、捕食等对生物的影响。

-在讲解过程中,我会穿插提问,如:“如果温度过高或过低,生物会有什么反应?”以此检查学生对知识点的理解和掌握。

3.案例分析

-我会提供一个或多个案例分析,例如北极熊和企鹅在不同环境下的适应特征,让学生分析环境因素是如何影响它们的生存和繁殖。

-学生将分小组讨论,每个小组需要列举出至少三个环境因素,并讨论这些因素是如何影响案例中的生物的。

-讨论结束后,我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果,并进行点评和总结。

4.实验探究

-我会安排一个简单的实验,如观察植物在不同光照条件下的生长情况,让学生亲自操作并记录实验结果。

-学生需要根据实验结果,分析光照这一环境因素对植物生长的影响,并撰写实验报告。

-实验过程中,我会巡回指导,确保每个学生都能正确操作并理解实验原理。

5.总结提升

-我会带领学生回顾本节课的主要内容,总结环境因素对生物的影响,并强调生物适应环境的重要性。

-接着,我会提出一些思考题,如:“为什么生物需要适应环境?如果环境发生剧烈变化,生物会怎样?”让学生进行思考。

-最后,我会布置作业,要求学生结合本节课所学,选择一个生物和环境因素,撰写一篇短文,描述它们之间的关系。

6.课堂小结

-我会邀请学生分享一下他们在本节课中的收获,以及他们认为哪些内容最为重要。

-我会对学生的分享进行点评,并补充一些他们可能遗漏的重点内容。

-最后,我会鼓励学生在课后继续探索环境对生物的影响,并提醒他们预习下一节课的内容。

7.课后作业布置

-我会明确作业要求,包括短文的内容、字数和提交时间。

-我会提醒学生作业的重要性,并告知他们作业将如何被评估。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源:推荐学生阅读《生命的奇迹:生物与环境的故事》、《生物与环境》等专业书籍,以深入了解生物与环境之间的相互作用。

-视频资源:利用《BBC纪录片:生命》等相关纪录片,让学生通过真实案例了解生物在不同环境下的生存策略。

-网络资源:介绍学生访问国家地理、生物科普网站等,搜索相关主题的文章,了解最新的生物与环境研究动态。

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