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关键点:
方案管理中:完善考核机制尽量流程化,规范化;
管理者:第一管理好自己;其次要有意识的管理下属的情绪;
管理人员的多面性是:果断,准确,迅速,及时反馈结果;
3Q:IQ智力商数:智力多少对科学知识的理解掌握程度;AQ逆境商数,面对困境里减除自已的压力,渡过难关的能力;EQ;情绪商数:掌控和对团队关系的运作能力;
EQ
领导的特征:态度和行为谦逊、坚定不移地追求公司目标、努力强化整个组织的力量;
管理者:用有限的时间学习更多的知识,最大限度地掌握最新最前沿的知识,丰富自己的知识量,完善自己的知识结构,是增强国内企业管理者国际境争力的需要;
管理者的持续学习之道:建立持续学习的信念,养成坚持学习的习惯,进行团队式学习,借助员工来学习,有目标有重点的学习,通过多种方式进行学习;
管理者:“缺什么补什么,应该成为管理者的一条学习规律。
Bookofstophere意为问题到此为止;
承担多大责任,做多大事情,一个只会推诿责任的管理者永远也不可能成功;
企业危机:信誉危机、财务危机、产品危机、人力资源管理危机、重大安全和生产事故的危机、突发性事故的危机;
管理中的四不放过:原因不调查清楚不放过,防范措施不落实不放过,没有总结出经验教训不放过,责任人处理不到位不放过;
请走不合适的人处理方式:帮助他寻找低绩效的原因,给其调整工作的机会,选拔合适的解雇略,解雇后要经常关心其需求;
培养人才之道:完善内部培训制度,建立学习型组织,内部岗位轮换;
部属闹情绪的原因:对上司不满,工作压力过大,对薪酬制度不满,对升迁制度不满,同事关系紧张;
对待犯错误部属的方法:宽容甚至鼓励,提供改进机会,断掉二次犯错的后路;
过程控制三方面:1.建立相应的监控制度;2.重视细微的漏洞;3.根据变化及时调整计划;
一个人犯错:第一次错误叫不知道,第二次叫愚蠢,第三次叫故意;
建立员工情绪宣泄管道:建立员工情绪释放场所,建立沟通管道,建立处理员工情绪的渠道
对小团体的管理手段:宣传积极的企业文化,注重团队精神的培养,以能力赢得权力,以信任得人心
哈佛经理人管理精粹的13条
妙用“软音板”
批评别人时注意“扬在先”
注意“以身作则”
告诉员工,他的工作是多么有趣和重要
信任你的员工
不要吝啬你的赞美
慎重处理个人危机
格守领导者的“十诫”
别把员工当“轮子上的齿轮”
礼貌地对待员工
不要在员工面前耍威风
别经常更改决定
安排工作尽量事前和员工商量;
领导与自我管理
一、管理者的角色
你善于推动目标的实现吗?
你富有强烈的变革愿望吗?
你是否善于激励?
你作决策是否倾向冒险?
你能否宏观地掌握局势?
如何提高管理能力:1.管理者需要加强领导力培训;2、企业要尽可能将“强管理”与“强领导”相结合;3、企业应从战略高度来规划领导人培训和储备;4、企业应全面培养领导人;
亚健康心态-情绪管理
管理人员比较提倡的提高EQ的技巧
善于给自己解压;
与部属有效沟通
注重情绪管理
培养积极心态:作为企业的中坚力量,企业前行必定受阻个人心态摆正;要带领员工前进;
个人英雄主义膨胀,个人魅力与企业绩效的失衡
你属于什么样的领导人?
是否热衷于参加电视节目等个人秀节目?
是否喜欢将个人思想上升为企业制度?
是否推崇个人权威和个人崇拜?
是否注重发现并培养适合企业持续经营的人才?
是否注重企业的制度建设和稳定经营?
是否坚持追求事业的成功?
是否对企业目标具有使命般的激情?
如何看待个人魅力在管理企业中的作用?
学习惰性:管理者的可持续发展能力
是否每天按排一定时间用于学习当天遇到的难题?
是否有一个长中短的学习规划?
哪些方面需要加强学习?
是否鼓励下级管理层和员工主动学习?
是否对最新的社会发展趋势有所了解?
学习了那些管理技能?
管理者的持续学习之道:1、建立持续学习的信念;2、养成坚持学习的习惯;3、进行团队式学习;4、借助员工来学习;5、有目标有重点地学习;6、通过多种方式进行学习;
拒绝承担责任:自己才是问题的根源
在与上司沟通时,是否存在辩解而不是承认错误的问题?
在下属拒绝承担错误时,是否及时指出其缺点?
是否制定了明确的职责说明制度?
是否在企业中推行首问负责制?
部门经理离职时该部门是否能正常运转?
危机疲劳综合症:未雨绸缪,居安思危
企业中有哪些短期、中期、长期的竟争对手?它们的现状如何?有什么新的市场举措?
企业经营环境如市场竟争局面,社会经济条件,政治条件是否有所改变?
技术条件的变化会导致哪些因素影响企业的经营方式?
有哪些特别事件的发生可能影响到企业的稳定经营?
企业内部是否存在人事、财务、公关、决策方面的危机?是滞忆经有预防措施?
企业是否建立了危机预防或者检查制度?执行情况如何?
有效防范企业危机:1、树立危机意识;2、时刻防微杜渐;3、开展
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