普通话轻声及儿化训练教学教案x.pptxVIP

普通话轻声及儿化训练教学教案x

课程介绍与目标轻声发音技巧与训练儿化发音技巧与训练词汇与语句运用训练听力理解与口语表达训练课程总结与展望目录

01课程介绍与目标

普通话中，一些音节在特定语境下会失去原有声调，变为轻声，具有区别词义和词性作用。轻声定义儿化现象地域差异在普通话中，一些词语的末尾音节会与“儿”字结合，形成儿化音，使词语发音更加自然、流畅。不同地区的普通话轻声和儿化现象存在一定差异，需注意区分。030201普通话轻声及儿化概述

掌握普通话轻声和儿化的基本概念、发音规则及常见例子。知识目标能够准确识别、发音和运用普通话中的轻声和儿化音。能力目标培养学生对普通话语音美的感知和欣赏能力，提高语言表达的准确性和流畅性。情感目标教学目标与要求

课程安排与时间课程时长本课程共分为x个课时，每课时xx分钟。教学内容包括普通话轻声和儿化的基本概念、发音规则、常见例子及实践练习等。教学方法采用讲解、示范、模仿、练习等多种教学方法相结合的方式进行授课。

02轻声发音技巧与训练

轻声发音原理轻声是指在普通话中，一些音节在特定条件下失去原有的声调，变得轻微而模糊的发音现象。它是由于音节间的声调相互作用和语音环境的影响而产生的。轻声发音特点轻声发音时，音节的声调会发生变化，通常是由原来的声调变为轻声调。同时，轻声发音的音节在语音流中往往会被弱化，音强减弱，时长缩短，音质变得模糊。轻声发音原理及特点

学生需要学习和掌握普通话中轻声发音的规律，了解哪些词语中的音节会发轻声，并能够在实践中正确运用。准确掌握轻声发音规律在发音时，要注意前一个音节对后一个音节声调的影响，以及后一个音节对前一个音节声调的依赖关系，从而准确地发出轻声。注意音节间的声调变化在发轻声时，要适当控制发音力度，使音强减弱，同时调整音质，使其变得轻微而模糊。控制发音力度和音质轻声发音技巧指导

通过大量的单音节词语练习，让学生熟悉和掌握轻声发音的技巧和规律。单音节词语训练在单音节词语的基础上，增加双音节词语的训练，让学生进一步巩固和提高轻声发音的能力。双音节词语训练通过朗读句子和篇章，让学生在更自然的语音环境中练习轻声发音，培养其在实际交流中的运用能力。句子和篇章训练轻声发音实践训练

03儿化发音技巧与训练

儿化音是普通话中的一种特殊音变现象，通过在韵母后加上“儿”音，使前一个韵母的发音产生变化。儿化发音原理儿化音具有区别词义、词性、表示细小轻微以及表达喜爱亲切感情的作用。儿化发音特点儿化发音原理及特点

123儿化韵的发音部位主要在舌尖和舌根，要注意舌尖和舌根的位置和力度。找准儿化韵的发音部位儿化韵的发音方法包括顺同化、逆同化、元音卷舌式、辅音卷舌式等，要根据不同的韵母选择合适的发音方法。掌握儿化韵的发音方法儿化音会导致前一个韵母的音变，要掌握常见的音变规律，如“a”变“e”、“o”变“u”等。注意儿化音的音变规律儿化发音技巧指导

绕口令和儿歌训练选取一些包含儿化音的绕口令和儿歌进行训练，以提高口腔灵活度和发音准确性，如“小小子儿，坐门墩儿，哭着喊着要媳妇儿”等。单音节词语训练选取一些典型的单音节词语进行儿化发音训练，如“花儿”、“鸟儿”、“歌儿”等。双音节词语训练选取一些双音节词语进行儿化发音训练，如“小鱼儿”、“小曲儿”、“电影儿”等。句子和段落训练选取一些包含儿化音的句子和段落进行训练，注意在语境中正确运用儿化音，如“这首歌儿真好听”、“小鸟儿在树上欢快地唱着歌儿”等。儿化发音实践训练

04词汇与语句运用训练

轻声词汇表列出常见的轻声词汇，如“的”、“了”、“着”、“呢”等，并给出相应的例句和语境。轻声词汇分类根据词性、语义等将轻声词汇进行分类，如助词、语气词、后缀等。轻声词汇运用通过模仿、跟读、造句等方式进行轻声词汇的运用训练，提高学生对轻声词汇的敏感度和运用能力。常用轻声词汇梳理与运用

03儿化词汇运用通过模仿、跟读、造句等方式进行儿化词汇的运用训练，提高学生对儿化词汇的敏感度和运用能力。01儿化词汇分类根据儿化韵的不同，将儿化词汇进行分类，如“花儿”、“鸟儿”、“歌儿”等。02儿化词汇表列出常见的儿化词汇，并给出相应的例句和语境。常用儿化词汇梳理与运用

语句中的轻声和儿化通过分析语句中的轻声和儿化现象，让学生了解轻声和儿化在语句中的作用和影响。轻声和儿化的对比比较轻声和儿化在语义、语气等方面的差异，帮助学生更好地掌握和运用这两种语音现象。语句中的综合运用通过模仿、跟读、角色扮演等方式进行综合运用训练，提高学生在实际交流中运用轻声和儿化的能力。轻声和儿化在语句中的运用

05听力理解与口语表达训练

播放一段包含轻声和儿化音的普通话录音，让学生听写其中的轻声和儿化词语，提高学生对轻声和儿化音的敏感度。听写训练播放多组包含轻声和儿化音的词语，让学生辨别其中的轻声和儿化音