2025年教师评职称申报条件(评定的标准).pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

教师评职称申报条件(评定的标准)

教师职称评定的标准

(一)正高级教师

1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为

促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅

导员等工作任务，教书育人成果突出;

2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学

艺术精湛，形成独到的教学风格;

3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法

等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示

范和引领作用;

4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享

有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;

5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

(二)高级教师

1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积

极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比

较突出;

2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教

学业绩显著，形成一定的教学特色;

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得

显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;

4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要

作用，取得了明显成效;

5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学

士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专

科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则

上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

(三)一级教师

1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，

进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;

2.对所教学科具有比较扎实的理论基础和专业知识，独立掌握所教学科的课

程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技

能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和动手能力，教学效果好;

3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任

务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;

4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;

5.具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者

具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具

备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中

等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

(四)二级教师

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

1.比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，

教育效果较好;

2.掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业

知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效

果较好;

3.掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新