课题申报书：大学生积极心理品质培育路径研究——以大学生心理健康课程教学模式改革为视角.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

大学生积极心理品质培育路径研究——以大学生心理健康课程教学模式改革为视角

课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：大学生积极心理品质培育路径研究——以大学生心理健康课程教学模式改革为视角

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，大学生心理健康问题日益受到社会各界的关注。研究表明，积极心理品质对于大学生的心理健康和全面发展具有重要意义。然而，现有的大学生心理健康课程教学模式存在一定的局限性，难以有效培育大学生的积极心理品质。因此，本研究旨在探索大学生积极心理品质培育路径，为大学生心理健康课程教学模式的改革提供理论依据和实践指导。

2、选题意义

大学生是国家的未来和希望，他们的心理健康对于个人发展和社会进步具有重要意义。积极心理品质的培育有助于大学生更好地应对生活压力，提高心理韧性，促进全面发展。本研究通过探索大学生积极心理品质培育路径，可以为大学生心理健康课程教学模式的改革提供新的思路和方法，有助于提高大学生的心理健康水平。

3、研究价值

本研究的价值主要体现在以下几个方面：首先，有助于丰富大学生心理健康教育理论，为大学生积极心理品质培育提供理论支持；其次，可以为大学生心理健康课程教学模式的改革提供实践指导，提高教学效果；最后，有助于提高大学生的心理健康水平，促进他们的全面发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究的总体目标是探索大学生积极心理品质培育路径，为大学生心理健康课程教学模式的改革提供理论依据和实践指导。具体目标包括：分析大学生积极心理品质的内涵和特点；探讨大学生心理健康课程教学模式改革的必要性和可行性；构建大学生积极心理品质培育路径；提出大学生心理健康课程教学模式改革的具体措施。

2、研究对象

本研究的对象主要包括大学生群体，特别是那些面临心理压力和挑战的大学生。同时，本研究也将关注大学生心理健康课程教学模式的现状和问题，以及相关教育工作者和专家的观点和建议。

3、研究内容

本研究的具体内容包括：大学生积极心理品质的内涵和特点；大学生心理健康课程教学模式的现状和问题；大学生积极心理品质培育路径的构建；大学生心理健康课程教学模式改革的具体措施。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究将采用文献综述、问卷调查、访谈等方法，对大学生积极心理品质培育路径进行系统研究。首先，通过文献综述了解大学生积极心理品质的相关理论和研究现状；其次，通过问卷调查和访谈了解大学生心理健康课程教学模式的现状和问题；最后，基于研究结果，构建大学生积极心理品质培育路径，并提出大学生心理健康课程教学模式改革的具体措施。

2、研究方法

本研究将采用多种研究方法，包括文献综述、问卷调查、访谈等。文献综述用于了解大学生积极心理品质的相关理论和研究现状；问卷调查用于了解大学生心理健康课程教学模式的现状和问题；访谈用于深入了解相关教育工作者和专家的观点和建议。

3、创新之处

本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：首先，从大学生积极心理品质培育路径的角度出发，为大学生心理健康课程教学模式的改革提供新的思路和方法；其次，结合实际情况，构建具有可操作性的大学生积极心理品质培育路径；最后，提出具有针对性和可行性的大学生心理健康课程教学模式改革的具体措施。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

本研究的基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。研究团队具备丰富的教育科研经验和专业知识，能够为本研究提供有力的支持。

2、保障条件

本研究的保障条件主要包括：充足的经费支持，用于研究过程中的问卷调查、访谈等；良好的研究环境，为研究团队提供必要的研究设备和场所；相关教育工作者和专家的支持和合作，为研究提供丰富的实践经验和专业指导。

3、研究步骤

本研究的步骤包括：第一阶段，通过文献综述了解大学生积极心理品质的相关理论和研究现状；第二阶段，通过问卷调查和访谈了解大学生心理健康课程教学模式的现状和问题；第三阶段，基于研究结果，构建大学生积极心理品质培育路径；第四阶段，提出大学生心理健康课程教学模式改革的具体措施；第五阶段，对研究成果进行总结和推广。每个阶段的研究内容、完成时间和阶段成果将在研究过程中逐步明确和落实。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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大学生积极心理品质培育路径研究——以大学生心理健康课程教学模式改革为视角

课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：大学生积极心理品质培育路径研究——以大学生心理健康课程教学模式改革为视角

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前，大学生心理健康问题日益突出，心理问题已经成为影响大学生成长成才的重要因素之一