2025年部编版语文四年级上册第四单元《神话-永恒的魅力》一等奖创新教学设计.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

部编版语文四年级上册第四单元《神话-永恒的魅力》一

等奖创新教学设计

部编版语文四年级上册第四单元《神话-永恒的魅力》教学设计

【教学目标】

1.抓住文本重点词句，边读边想象画面，感受神话人物形象，并

提炼人物特点。

2.理解突出神话人物形象的句式，并尝试运用。

3.通过感受人物形象，激发学生阅读神话故事的兴趣。

【教学重点】

通过各种阅读方式，准确找到表现人物形象的词句。

【教学难点】

感受神话故事情节的神奇、人物形象的鲜明。

【选文情况】

《盘古开天地》源于统编教材四年级上册第四单元。

《女娲补天》源于统编教材四年级上册第四单元。

《夸父追日》源于《多文本阅读语文经典读本》四年级上册第四

组。

《羿射九日》源于《中国古代神话故事》。

设计意图

四篇组文都具有神奇的故事情节、鲜明的人物形象，在教学中，

让学生通过勾画出自己感到离奇的词句，边读边想象画面，感受神话

中神奇的想象和鲜明的人物形象，并提炼人物特点。最后作业布置中

延伸到整本书阅读，引导学生更深层次地了解神话，感受神话永恒的

魅力。

【教学时间】1课时

【教学准备】

PPT课件、阅读任务表格、选文单。

【教学过程】

一、谈话导入，初识“神奇”

同学们，今天，有几位客人来到了我们的课堂上，你们认识他们

吗？

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

（出示大家较为熟悉的神话人物形象——孙悟空、葫芦娃、哪吒。）

是的，他们都是我们所熟知的神话故事中的人物形象，都具有高

超的本领。那么，你们喜欢读神话故事吗？为什么呢？

预设：

学生1：我非常喜欢读神话故事，因为在神话故事中会发生现实

生活里所不能发生的神奇的事。

学生2：我也喜欢神话故事，因为每个神话故事里都有一个很特

别的人物形象，他们都具有神奇的力量和高尚的品格，令我十分崇拜。

是的，神话故事都具有丰富的想象力、鲜明的人物形象和美好的

情感。那么今天这节课，就请大家跟老师一起再次走进神话故事，感

受其神奇的力量和永恒的魅力。（板书课题）

设计意图

导入部分，我从文本文体切入，符合阅读的一般规律，并引导学

生总结出神话故事的共有特点——丰富的想象力、鲜明的人物形象和

美好的情感。

二、“1”（教读课）：“以文析法”——《盘古开天地》

（一）学习《盘古开天地》

（出示盘古图片）

同学们，这几幅图中的人物是谁呢？（盘古）这几幅图出自哪个

神话故事呢？是的，这就是我们要学习的第一个神话故事《盘古开天

地》。

神话故事总是以“神奇”牢牢地吸引着我们。接下来，请大家快

速默读课文，勾画出自己认为神奇的、不可思议的地方，然后对重点

词句进行品读，边读边想象画面。

（抓词句，理解“神奇”，看看课文是怎样把盘古的神勇无比、

神奇无限表达清楚具体的。）

预设句子一：“他一使劲翻身坐了