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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

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中国休闲体育专业的发展现状及趋势

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一、基本概念的界定（一）休闲国内外对休闲（leisure）进行了不同的解释，通

过语言文字学方面的研究，我们发现，休为会意字，义为人倚木而休；闲为假借字，

假借本意为�隙的�（门中含月），引申为空闲之义，休闲即是指于空闲中使自身得

到休息，这种休息不仅是指身体层面，也涉及精神层面。

国外学者认为休闲是一种从文化与物质环境的外在压力中解脱出来的、相对自由的

生活。

基于以上各方面内容，我们认为：

休闲是在相对自由的时间与环境下，人们自愿以放松的身心状态进行恰当的活动，

从而达到从紧张的物质和精神压力中得到解脱、实现人的全面发展之目的。

（二）休闲体育作为从西方引进的的休闲体育的概念问题，诸位学者有不同

的见解。

综合各家观点，我们认为休闲体育不同于一般意义上的体育内涵，而是休闲与体育

的融合；休闲体育则是指以追求精神自由、闲适以及人性的回归为目标，适用于个人和

社会，使人的身体、情绪和心理状态保持健康，使人的能力得到充分、自由、全面的

发展的文化性活动。

休闲体育是社会体育的重要组成部分，具有自由性、文化性和非功利性等特点，对

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

增强体质、提高文化素养、加强精神建设、丰富生活内容、促成人的社会化等方面皆

具有重要的意义和作用。

（三）休闲体育专业休闲体育在国内外的广受欢迎，社会对体育专业人才的需

求的增强，促使了休闲体育专业的产生。

休闲体育专业的主要目标是培养德、智、体全面发展、适应社会发展需要、具备

休闲体育的专业知识理论与技能、能够从事休闲体育研究以及休闲体育产品设计等方面工

作的高素质、应用型人才。

我国休闲体育专业学制为四年，毕业后将授予教育学学士学位。

通过休闲体育专业的学习，高校生将具备以下几方面的能力：

掌握休闲体育的基本理论与知识；掌握指导休闲体育、大众健身和体育赛事等相关

的运动技术和技能；具备从事休闲体育活动的组织管理、教学、咨询指导以及经营开发

等方面的基本能力；掌握计算机网络技术，具有较强的外语能力和良好的学术研究工作

能力。

因此，简而言之，休闲体育专业是指在高校中设立的以培养具备从事休闲体育研究、

教学、指导、开发等方面的能力的复合应用性人才为目的的学科。

二、我国休闲体育专业构建与发展中存在的问题（一）开设休闲体育专业的必

要性及其发展现状就目前而言，我国的休闲体育专业人才相对匮乏，供不应求，因

此，我国一部分高校相继增设了休闲体育专业。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

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在我国，休闲体育作为一门独立的专业是经国家教育部批准于2007年形成的，但

是当年未进行招生。

迄今为止，在我国共有7所高等体育院校和1所师范类大学增设了休闲体育专业，

甚至也有很多学校准备开始招收休闲体育