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日立显示器(苏州有限公司2024年招聘(高频重点提升专题训练)共100题附带答案通关秘籍题库(轻巧夺.docxVIP

日立显示器(苏州有限公司2024年招聘(高频重点提升专题训练)共100题附带答案通关秘籍题库(轻巧夺.docx

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专业招聘(高频重点提升专题训练)共100题附带答案题库,word格式可自由下载编辑,附完整答案!

日立显示器(苏州有限公司2024年招聘(高频重点提升专题训练)共100题附带答案通关秘籍题库(轻巧夺冠)

第I部分单选题(100题)

1.[单选题]针对一块园地,园艺师们提出了如下建议:①牡丹、芍药至多种植一种;②如果种植芍药,则不能种植蝴蝶兰或者玫瑰;③牡丹、玫瑰至少种植一种。实际种植时,上述三条建议只有一条被采纳。根据以上陈述,以下最可能符合实际种植情况的是()。

A:牡丹、芍药和玫瑰均种

B:种植蝴蝶兰,但不种植玫瑰、芍药

C:芍药、蝴蝶兰和玫瑰均种

D:种植芍药,但不种植蝴蝶兰、玫瑰

答案:A

2.[单选题]唐高宗李治在位时期完成的《唐律疏议》是一部极为重要的法典,全面体现了中国古代法律制度的______、风格和基本特征,成为中华法系的______法典,对后世及周边国家产生了极为深远的影响。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A:性质权威

B:水平代表

C:原则方向

D:观念指导

答案:B

3.[单选题]民事权利可分为主权利与从权利。从权利是指在互有关联的两个民事权利中,其效力受另一效力制约的权利。从权利随主权利的存在而存在,随主权利的消灭而消灭。下列属于从权利的是()。

A:著作权

B:抵押权

C:债权

D:上诉权

答案:B

4.[单选题]有些艺术家留大胡子,因此,有些留大胡子的人是大嗓门。为使上述推理成立,必须补充以下哪项作为前提?()

A:有些大嗓门的人不是艺术家

B:所有大嗓门的人都是艺术家

C:有些艺术家是大嗓门

D:所有艺术家都是大嗓门

答案:D

5.[单选题]风险:规避:损失()

A:锻炼:加强:肥胖

B:保险:购买:赔偿

C:老人:关爱:长寿

D:军队:保卫:战争

答案:A

6.[单选题]氧气:干冰:灭火()

A:大本钟:故宫:名胜

B:兔毛:鸭绒:制衣

C:锌片:钙片:补钙

D:钢笔:水笔:墨水

答案:C

7.[单选题]所谓定势效应是指人们局限于既有的信息或认识的现象。人们在一定的环境中工作和生活,久而久之就会形成一种固定的思维模式,使人们习惯于从固定的角度来观察、思考事物,以固定的方式来接受事物。根据上述定义,下列没有体现定势效应的一项是()。

A:当了二十年的刑侦警察的老李能一眼就辨认出小偷、逃犯以及走私分子

B:小田和同事小赵有矛盾,每当小田看到小赵和其他人聊天时,总感到小赵是在说他的坏话

C:老张因病需要做手术,但他看到主治医师非常年轻后,就认为其治疗经验少,水平肯定不高,于是立即要求医院换一个医生

D:小陈买彩票每次都买专家推荐购买的号码

答案:D

8.[单选题]聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论,从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式,是从不同来源、不同材料、不同层次探求出一个正确答案的思维方法。因此,聚合思维对于从众多可能性的结果中迅速做出判断,得出结论是最重要的。依据上述定义,下列行为中属于聚合思维的是()。

A:巴金的《灯》由“眼前的灯”到“回忆的灯”再到“联想的灯”,最后归结为“灯光是不会灭的”

B:浮想联翩,夜不能寐

C:人类失去联想,世界将会怎样

D:甲gt;丙,甲lt;乙,乙gt;丙,乙lt;丁,其结果必然是丙lt;丁

答案:D

9.[单选题]寄生是指一种生物长期或暂时生活在另一种生物的体内或体表,并从后者那里吸取营养物质来维持其生活的一种关系。根据以上定义,下列属于寄生关系的是()。

A:赤眼蜂把卵产在螟虫的卵内,孵化出的幼虫以螟虫的卵为食,而导致螟虫死亡

B:小丑鱼居住在海葵的触手之间,这些鱼可以使海葵免于被其他鱼类食用,而海葵有刺细胞的触手,可使小丑鱼免于被掠食,而小丑鱼本身则会分泌一种黏液在身体表面,保护自己不被海葵伤害

C:蘑菇、香菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等大都生活在枯死的树枝、树根上或富含有机物的地方

D:印首鱼会利用头部的吸盘状构造,吸附在其他的鱼类表面,但是不造成伤害,借着被附着的个体的活动而行于水中

答案:A

10.[单选题]个性化的教育,是一种重视个性,发展个性,注重学生的智慧潜能,承认差异,发挥自我,崇尚自由,促进学生个性完美和全面素质提高的创造性教育模式。个性化教育的实质是以受教育者的个性差异为依据,让每个学生都找到自己个性、才能发展的独特领域,以及以个性充分发展、人格健全为目的的教育。通过个性化教育能够显示自我的存在,树立对自己力量的信心。但是,由于历史传统的影响,长期以来,我们只重视群体培养而忽视个性塑造,长此下去,青少年学生将逐渐变成敛其行、慎其言、弱其欲,以致最终被训练成为“顺从的一代又一代”。这段文字意在说明()。

A:个性化教育对促进学生的

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