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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
蒹葭阅读附答案
导语：《蒹葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》
（人教版）第四册第七单元的一首诗歌。下面是小编为你准备的蒹葭
阅读附答案，希望对你有帮助！
蒹葭阅读附答案
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且
长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且
跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且
右。溯游从之，宛在水中沚。
[评析]：《蒹葭》是《诗经》中表现“朦胧美”的名篇，写一位恋
者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地
寻求他思念的恋人。
全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清
秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在了一起，渲染气氛。诗中
虚实结合，把实际情景同想像、幻想交织在了一起，加强了艺术感染
力，而这一想像之景的出现，却深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的
强烈感情。
阅读题及答案：
1、赏析《诗经?关雎》并答题
①本诗围绕一个__求__字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。
②诗中思念情人使人历历在目的一个细节是_辗转反侧_，通过反
复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是：__友之__、__乐之
__。
答案：①诗中为爱情设置了一个特定环境：蒹葭白露道阻水中，
来表现主人公对爱的纯洁与执着。
②全诗反复铺排描写，渲染扑朔迷离的寻爱历程，极富__含蓄___
美、__意境__美、_回环_美、_音乐__美。
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
2、对下列诗歌理解不正确的.一项是：（C）
A、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录
了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三
部分。常用“赋”、“比”、“兴”手法。
B、艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上
主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让
这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排
解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。体现出健康明朗的风
格。
C、《关雎》描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种
单相思的动人情景。诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和
“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。
D、全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠
句，反复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活
的追求和愿望。
3、对下列诗歌理解不正确的一项是：（A）
A、《蒹葭》是诗经中表现“朦胧美”的名篇。可能是写一个男子
倾心于一个女性，这首诗和关雎都可以看作爱情诗，但是无论从风格
上还是从表现手法上都没有很大的差别。
B、蒹葭中没有明确的故事，第一章写到主人公隔水相望，苦苦追
寻，伊人仿佛就在不远处的水中陆地上，若即若离。第二章、第三章
突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，与《关雎》
相比，《蒹葭》的情感韵味更浓郁。
C、在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。
“蒹葭”“水
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