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观察案例小班户外活动教案设计

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观察案例小班户外活动教案设计

观察案例小班户外活动教案设计

一、设计思路：

小班幼儿喜欢户外活动，他们喜欢在户外自由跑跳，自由嬉戏，而本次活动的设计正是基于对小班幼儿年龄特点以及本班幼儿实际情况的考虑。户外活动是幼儿园健康教育的重要组成部分，是培养孩子们自主活动、自由活动、愉快积极、团结友爱的活动形式。通过活动可以帮助幼儿增强体质，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质，同时让幼儿乐意与同伴一起活动。因此我设计了这节小班户外活动观察案例。

二、活动目标：

1.培养幼儿参加体育活动的兴趣，引导幼儿体验户外活动的乐趣。

2.帮助幼儿练习四散跑、躲闪、追逐等基本动作，提高幼儿动作的灵活性。

3.引导幼儿感受集体活动的快乐，培养幼儿活泼开朗的性格。

三、活动准备：

1.场地准备：将幼儿分两组分别站在场地的四角，准备进入游戏场地。

2.道具准备：沙包人手一个，垫子若干张。

四、活动过程：

（一）开始部分：引导幼儿进入场地，激发其参与活动的兴趣。

教师用轻快优美的动作和语言吸引孩子的注意力。师：小朋友们，你们看老师来了，来，让我们和老师一起动一动吧！（放音乐）

动作展示：手腕转一转、肩膀摇一摇、膝盖踏踏等基本动作。边做边带领幼儿进入场地中，注意纠正孩子不正确的身体姿势。待孩子熟悉动作要领并基本上站好队形后，进行队伍队列的练习和指导，调动孩子情绪。使幼儿积极愉快的参加到活动中来。这时师：“我们来看一看，老师将小朋友们带到操场上后他们会摆出什么好看的图形呢？”(按老师要求队形变化)，提示：怎样才能走不直？怎样才能走得又快又好？鼓励幼儿听清口令，按顺序走不跑，快步走不拖沓。然后做头部运动（前后左右）、颈运动（由左到右伸缩脖子）伸懒腰动作后进行走步练习（直线走），教师用语言提示方向及节奏，例如向前走时拍一下手掌说：“走走走，走——走——走走走”，每做完一次队形变化，引导孩子用语言提示在场地上找相应的空位站好，接着表扬几个听话的孩子给他们树立一个榜样。（待所有孩子进入游戏场地并找到一个位置站好后），进行最后一遍音乐提示（可自选动作）随音乐边听边进场休息。）小结过渡：今天天气真好，我们也出来活动活动吧！那么我们今天一起来做一个老鹰捉小鸡的游戏好吗？

（二）基本部分：引导幼儿练习四散跑和躲闪的能力。

1.教师讲解示范游戏的方法和规则。讲解游戏的方法和规则时要注意语言的运用，使孩子听懂规则并产生兴趣。例如：“小朋友们看看场地中谁最会捉小鸡了？小鸡被老鹰捉住了可怎么办呢？（请老师救救他）”引导孩子思考并说出老鹰怎样做才能捉不住小鸡的方法。（鼓励孩子说一说老鹰应该怎样做才能捉不住小鸡）。教师小结并示范规则：今天老师当鸡妈妈，（老师当鸡妈妈来保护你们）请小朋友们两臂侧平举跟着我走，不能跑出妈妈的视线，（请小朋友们跟着老师走一走）当听到老师数沙包时，小朋友们要赶紧躲闪或四散跑起来，如果老鹰碰到小鸡（老师），老鹰就出局了。（老师要提醒小朋友们跑的时候不要跑散了）示范一次后请孩子们再跟着老师一起做一次。

2.引导孩子练习四散跑和躲闪的能力。请几个动作灵活的孩子示范后说一说怎样才能跑得快？怎样才能跑得灵活？怎样才能不被老鹰捉住？鼓励孩子们听清老师的口令，按顺序跑不跑出妈妈的视线；听到老师的数沙包时不要惊慌要四散跑动和躲闪。教师用语言提示“沙包来了，（教师做出迅速躲闪的动作）哎呀！我接住了所有的沙包！快快躲起来！”接着提出要求请小朋友们在场地上自由地四散跑动和躲闪；有的孩子被抓住了（跑散了）请你跑回自己的家，（找到一个空位置站好）。最后表扬全体孩子都能积极参与游戏规则掌握得很好；孩子们的进步很大；对胆小的孩子还要鼓励他们变得更勇敢。（强调不勇敢的孩子从培养自信入手逐步鼓励参与。）组织所有孩子参与游戏——相互学着做老鹰（根据实际情况决定让男孩子还是女孩子当老鹰），并且发出口令听老师的节奏跟着节奏去练习熟悉口令。“今天

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一、活动目标

1.通过观察、交流等途径，发现幼儿园小班幼儿在户外活动中的兴趣点以及表现出来的积极态度和良好习惯。

2.根据观察情况，为幼儿提供适当的机会和场所，鼓励幼儿积极参与，并练习双脚并拢向上跳、单腿跳、跨跳等技能。

3.逐步引导幼儿对户外活动的认识，并产生对活动的喜爱和积极情绪。

二、观察案例

幼儿一（3）班的小明是个特别喜欢户外活动的孩子，他在活动中表现出强烈的好奇心和探索欲望。他会跟着老师和同伴一起玩游戏，在游戏结束后会将周围环境的物品进行整理和归位，这是其他孩子很难做到的。但小明也有一些问题，比如在活动过程中会因为想要得到某个玩具而大哭大闹，对其他孩子的情绪影响较大。

三、教学策略

针对小明的情