小学暑期开展三访三创活动工作总结PPT.pptx

小学暑期开展三访三创活动工作总结

目录引言三访活动开展情况三创活动开展情况活动成果与收获活动不足与反思未来展望与计划

01引言Part

目的和背景积极响应教育部门关于暑期开展三访三创活动的号召，推动学校教育与家庭教育的紧密结合。落实教育政策通过三访三创活动，了解学生在家庭、社会中的表现和需求，为学生提供更加个性化的教育服务，促进学生全面发展。促进学生全面发展

工作总结范围活动准备包括制定活动计划、组织教师培训、与家长沟通等。活动实施包括家访、校访、社访的具体开展情况，以及学生的参与情况和反馈。活动效果包括活动对学生的影响、家长对活动的评价、教师对活动的反思和改进措施等。

02三访活动开展情况Part

STEP01STEP02STEP03访学生家庭活动目的通过家访、电话访问、线上交流等方式与学生家长进行沟通。活动形式活动成果收集了大量关于学生家庭的第一手资料，为后续的教育教学工作提供了有力支持。深入了解学生的家庭背景、成长环境和家长的教育理念，为个性化教育提供依据。

加强学校与社区的联系，了解社区资源，为学生提供更丰富的实践机会。活动目的活动形式活动成果组织师生走访社区单位，如图书馆、博物馆、企业等，进行参观学习和交流。与多家社区单位建立了合作关系，为学生提供了更多的实践基地和志愿服务机会。030201访社区单位

拓宽学生的视野，了解不同领域的知识和职业发展，激发学生的兴趣和志向。活动目的邀请不同领域的社会人士来校讲座、座谈，或组织学生外出参观访问。活动形式通过与社会各界人士的互动交流，学生们增长了见识，拓宽了视野，对自己的未来有了更清晰的规划。活动成果访社会各界人士

03三创活动开展情况Part

创意实践活动创意征集通过线上和线下方式，广泛征集学生的创意想法，共收到500余份创意提案。实践活动组织学生进行为期一周的创意实践活动，包括手工制作、科技创新、艺术创作等，共有200余名学生参与。成果展示在学校操场举行创意实践成果展示活动，展示学生们的创意作品和实践成果，吸引了众多师生和家长前来参观。

创业计划组织学生们制定创业计划，提供创业指导和支持，帮助学生们了解创业流程和市场需求。创业讲座邀请企业家和创业导师为学生们开展创业讲座，分享创业经验和心得，激发学生们的创业热情。创业实践鼓励学生们利用暑期时间进行创业实践，如开设网店、摆地摊等，让学生们亲身体验创业的艰辛与乐趣。创新创业体验

评选过程经过班级推荐、学校初审、公开答辩等环节，最终评选出优秀学生、优秀团队和优秀项目等多个奖项。表彰奖励在学校举行隆重的表彰大会，对获奖学生和团队进行表彰和奖励，激励更多的学生积极参与三创活动。评选标准制定详细的评选标准，包括学习成绩、品德表现、社会实践、创新能力等多个方面，确保评选结果公正、客观。创优争先评选

04活动成果与收获Part

03培养了学生的创新精神和团队合作能力在活动中，学生们分组合作，共同解决问题，培养了他们的创新精神和团队合作能力。01提升了学生的自主学习能力通过暑期三访三创活动，学生们在实践中学习，自主探索，提高了他们的自主学习能力。02增强了学生的社会实践能力学生们通过参与社区服务、社会调查等活动，深入了解了社会，增强了他们的社会实践能力。学生综合素质提升

促进了家校之间的沟通与理解通过暑期三访活动，学校与家长之间的沟通更加频繁和深入，增进了彼此之间的理解与信任。形成了教育合力学校和家长共同参与学生的教育活动，形成了教育合力，有利于学生的全面发展。家校合作与沟通加强

学校积极与社区合作，利用社区的资源为学生提供实践场所和机会，丰富了学生的学习体验。学校积极联系社会各界力量，为学生提供了更广阔的学习空间和更多的实践机会。社会资源整合与利用整合了社会资源充分利用了社区资源

05活动不足与反思Part

宣传渠道有限活动宣传主要依赖学校公告和班级通知，缺乏社交媒体、网络等多渠道的宣传，导致部分家长和学生未能及时了解活动信息。宣传内容不够吸引人活动宣传内容过于简单，未能充分展现活动的意义和趣味性，难以引起学生和家长的关注和兴趣。活动宣传不足

部分活动内容较为单一，缺乏趣味性和互动性，导致学生参与积极性不高。活动形式不够多样化不同学生兴趣爱好和特长不同，对活动的需求和期望也有所差异，一刀切的活动安排难以满足所有学生的需求。学生个体差异部分学生参与不积极

010405060302家校沟通不足：活动组织和实施过程中，家校之间的沟通和协作不够充分，未能有效调动家长的积极性和资源。家长参与度不高：部分家长对活动的认知和支持不足，缺乏参与活动的意愿和时间，导致家校合作效果不佳。针对以上不足，我们提出以下改进措施1.拓展宣传渠道，充分利用网络、社交媒体等多元化手段，提高活动知晓率和参与度。2.丰富活动内容和形式，注重趣味性和互动性，