北数上三数一数与乘法练习二.pdfVIP

北师二上第三单元《数一数与乘法》

练习二

课题练习二课型新授课

乘法意义的学习是学生学习乘法的开始，是学习乘法口诀的直接基础，也是进一步学习较复杂的乘法

计算及其应用的重要基础。让学生体会乘法运算的意义，并能够根据乘法的意决一些简单的实际问题

分析

是本单元的教学重点。

本单元是面学习了相同加数的加法的基础上学习的，对于相同的加数的加法学生已有感性认识，

学情

相同加数加法简单，用乘法表示是学生难以理解的，所以从通过简单的相同加数的加法计算出发，引入乘

分析

法，让学生易于接受，加强学生的理解。

教学经历把相同加数连加算式改写为乘法算式的过程，通过练习题加强对乘法意义的理会乘法与加

策略

法的联系。

教学

北师大版二年级上册教科书第24-25页

内容

1.认识乘号,掌握乘法算式的读、写,进一步理解乘法算式的含义。

教学

2.进一步理解乘法与加法的关系。

目标

3.培养学生的想象能力、动手操作能力,并帮助学生养成良好的惯。

教学

进一步理解乘法的含义。

重点

教学

正确运用乘法解决生活中的问题。

难点

教学

课件

准备

1

安排

教学

导学案

环节

一、

创设

学生要有信心,相信自己能学好,为新课的学

情【设计意图:借助谈话告诉学生这节课的学习内容,同时激励

境。

习打下基础。】

师先告诉大家你已经知道了什么,好吗?

学生可能会说

·我知道求几个相同加数的和可以用乘法算式表示。

·我知道乘法算式怎样读,怎样写。

·我认识了乘法算式各部分的名称,有乘数、乘号、积。

……

师说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了这些知识。

课件出示第25页第8题。

二、师从图中你了解到了哪些数学信息?

探究

新生1买了2把香蕉,每把有5根。

知，

经历

过程生2买了4捆胡萝卜,每捆有4根。

生3买了6行鸡蛋,每行有4个。

师你能用乘法算出每样东西各买了多少吗?

学生尝试独立解答,巡视,指导个别有的学生,了解情况。

组织交流香蕉有5×2=10(根)或2×5=10(根)

胡萝卜有4×4=16(根)

鸡蛋有6×4=24(个)或4×6=24(个)

对于回答问题积极并且解答正确的学生要及时给予表扬和鼓励。

师能看图列式计算,表现得都很好。现在请用自己喜欢的图形,画图表示乘法算式。

课件出示第25页第6题。

学生尝试画图解答问题,巡视了解情况。

组织学生交流,重点说清一道乘法算式可以用两种图形来对应地表示。

【设计意图:在练习中使学生进一步理解乘法算式的含义,提高学生运用乘法算式解决问题的能力,增强

学生学好乘法的信心。】

1

三、

达标

检测

2、

3、

4、

5、

6、

数方阵中物体数量的方法：可以先数每行有几个，再数有几行要，有几行就表示有几个

几相加。也可以先数出每列有几个，再数有几列，有几列就表示有几个