2025年]不同等级城市的服务功能教案 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

]不同等级城市的服务

功能教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

不同等级城市的服务功能教案

教材分析：“不同等级城市的服务功能”一节是高中地理人教版必修2第二章“城市

与城市化”第二节内容，它是在第一节介绍城市个体内部空间结构的基础上，进一步对区域

中的城市体系进行研究，从而帮助学生认识区域中城市群体之间的空间分布规律。

课标要求：联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。

三维目标

[知识与技能]1.不同等级的城市的划分依据，不同等级的城市服务功能的差异；

2.理解不同城市等级服务功能的嵌套理论。

[过程与方法]分析德国南部城市等级体系对我们的启示，进一步理解中心地理论。

[情感、态度和价值观]运用不同等级城市服务功能不同的理论指导我国城市建设。

教学过程

一、设置情景，引入课题

课前在优美舒缓的音乐背景下播放一组城市景观照片，最后定格在东亭、无锡、上海

三个城市（乡镇）的图片上，告诉学生，科学探索的第一步也是最重要的一步是观察和发

现。然后让学生观察这三幅图片，找出它们之间的不同，引出城市是有等级大小之分的，

不同的城市服务也有差异。

引导学生阅读材料：世界上不少国家把2000人或5000人以上的居民点称为城市，联

合国规定的标准为2万人。我国规定：人口大于100万：特大城市；50～100万：大城

市；20～50万：中等城市；20万以下：小城市；5000～2万人：一般叫镇或小城镇。国际

上一般把人口在1000万以上的城市称为“超级大城市”，如纽约、东京、墨西哥、北京、上

海等。

二、小组活动，激发探究兴趣

让学生以宿舍为小组，预先调查自己或家里人下列几组不同服务的地点选择状况（课

前完成）：1.购买纸、笔、米、面等日常消费品，看头痛、感冒等常见病，上小学等。2.购

买彩电、冰箱等生活用品，看一些大病或者上重点高中等。3.购买时装等高档商品，看疑

难杂症，上大学或者听音乐会，参观博物馆等。把结果填在下面的表格中，并说出理由。

名称东亭镇无锡市上海市

距离0km5km128km

2

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

人口规模12.3447.191673.77

前往该地的频率

寻求的服务

从而得出结论：

城市等级服务种类服务质量服务范围城市数目彼此距离

特大城市多高大少远

大城市

中等城市

小城镇少低小多近