2025年四年级上册心理健康教案(最新).pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

四年级上册心理健康教案(最新)

今天我们研究的是《我的个性》，了解自己的个性是本课

的重点。在课堂上，我们将通过以下几个方面来达到教学目标：

知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。我们将了解

自己与他人个性的不同，学会接纳自己的个性，并培养自信。

首先，我们来导入新课。在课堂上，我会说出“你活泼，

我勇敢，我们个性不相同；你善良，我热心，和睦相处乐融融”

这句话，引导学生进入本课的主题。

接下来，我们来探讨“我的个性”。我会让学生说一说自己

的个性，从活泼、害羞、合群、善良、幽默、随和、冲动、胆

小、勇敢等方面入手。然后，我们会完成课本空白圈，并讨论

哪些性格好，哪些性格不好。在这个过程中，我会引导学生发

扬优点，改正缺点。

接着，我们来探讨“不同的我和你”。我会提出几个问题，

让学生选择答案，看看他们和同学的选择是否一样。通过这个

小游戏，我们可以发现大家都是不同的。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

最后，我们来进行自我评估。学生将完成个人评价和团体

评价，希望他们能够发现自己个性中既有闪光点也有不足之处，

并愿意完善自己的个性。

在第二节课中，我们将研究《故事启示》，通过渔夫和金

鱼的故事，了解不同性格的人会有不同的处理事情的方法和态

度。在课堂上，学生将自主阅读故事，然后谈感受。师生一起

分析各个人物的性格，包括金鱼、渔夫和渔夫的老婆。通过这

个故事，我们可以发现不同的性格对于人生的影响是很大的。

最后，我们希望学生能够愿意完善自己的个性，发扬优点，

改正缺点，相信自己是最棒的。

师提出问题：当你遇到困难时，你希望有人伸出援手来帮

助你吗？为什么？

让学生思考一下这个问题，然后分享他们的想法。师引导

学生理解同学遇到困难时的心情，并鼓励他们在需要时主动提

供帮助。

二）解决困难

师提出问题：当你的同学遇到困难时，你会怎么做？

百学须先立志。——朱熹

让学生思考一下这个问题，然后分享他们的想法。师介绍

一些简单的解决困难的方法，例如寻求帮助、分解问题、制定

计划等等。学生可以在以后的研究生活中尝试使用这些方法来

解决困难。

三）团队合作

师组织学生进行小组讨论，让他们想一想如何帮助同学解

决困难。每个小组可以选择一个同学遇到的困难，并提出解决

方案。然后，小组之间可以互相分享并提出建议。

三、小结

师：在研究和生活中，遇到困难时，我们可以互相帮助，

共同解决问题。通过伸出援手来帮助他人，我们也能获得快乐

和成长。

快速记忆的妙方”，今天我们将研究两种记忆方法：谐音

记忆法和___记忆法。

二、新授

一）谐音记忆法

1．师出示两个谐音词，让学生试着记住它们。

2．再出示两个与前两个谐音词相似的词汇，让学生用谐

音记忆法记住它们。

3．学生自己编造两组谐音词，与同桌分享并试着记住。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

二）联想记忆法

1．师出示一组物品，让学生试着记住。

2．再出示一组与前一组物品