2025年双减背景下小学语文阅读教学中分层作业的设计 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

双减背景下小学语文阅读教学中分层作

业的设计

摘要：作业是延伸教师在课堂上教授教学内容的一种形式，也是能够检测学

生们在教育教学活动过程中对知识的掌握情况的一种方式，那么分层作业就更能

直接、直观地反映出学生们的学习能力和学习水平了。目前，随着“双减”政策

的施压，要求教师每天所布置的家庭作业不能太多，要在学生们的可接受的范围

之内，这也是教育史上一次大的转型。此后教师每天在给学生们布置作业时，要

考虑学生们的各方面因素，如：基础因素、家庭因素、学习能力因素等等，学生

们到底能不能保质保量的完成作业才是真正值得思考的严重问题。

关键词：分层作业；语文阅读；小学语文

引言：小学教师给小学生们布置过多的阅读作业，会导致非常严重的后果，

对于小学生们的身心发展、身心健康发展有着危害作用，甚至更可怕的是，会有

一部分小学生讨厌学习。再加上以前义务教育阶段的学生存在下午过早的放学现

象，所以教育才迎来了“双减”政策，这一政策的颁布是国家要求教师们给学生

适当地减负，要求小学教师要适当地减轻小学生们的课堂作业负担和课后作业负

担，要求校内和校外都要给学生们减负。在这种情形下，小学语文教师在进行阅

读教育教学活动过程时，给小学生们布置课后的阅读作业，需要做到分层作业设

计。

一、双减背景下小学语文阅读教学现状分析

1、教师教学课时变短，教学时间紧凑

随着教育上的大变革——“双减”，要求教师要给学生适当地减负，这就意

味着一些学生们能够带回家的作业就不能带回家了，小学生们要利用课堂时间去

完成教师们布置的各种各样的作业，再加上新课改要求小学语文教师在每一个堂

教育教学实施环节之前，应做到把每一节课都备好、备具体、备落实。语文教师

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

要熟悉本节课的重难点、教学目标、感情线索。这样教师在给学生们讲授时，该

兴奋时就兴奋；该悲伤时就悲伤；该激昂时就激昂要尽可能地将学生们带

到情境中去，感受语文带给学生们的魅力，感受情境带给学生们的美感。正是在

这些一系列的要求下，就会存在语文教师在每个教育教学活动中的教学课时变短

了，以前需要两节课完成的教学内容，现在要用一节课来完成，并且教学的效果

还要好，教学时间紧凑。

2、学生课堂上的学习负担重

正是由于“双减”政策给教师们带来的一系列要求，要求教师们要学生适当

地进行减负，但是在实际的教育教学活动过程中，教师们真正地做到了给学生们

减负吗？由于语文教师在每个教育教学活动中的教学课时变短，两节课的教学内

容和教学目标，语文教师需要整理成一节课的教学内容，这样教学时间紧凑。正

是这样的现象，而真正地带给学生们的是课堂压力过大，小学生们在课堂上不仅

要做到认真听好课做好笔记，并且课后时间需要整理笔记，巩固每一节课所学到

的重点知识，那么每节课的课后作业也需要学生们去利用课后时间去完成一部分，

课堂上的学习压力比较大，那么剩下的不能完成的就只能需要学生们回到家里去

完成的。那么这样的形式下去，久而久之，部分学生们的学习精力就会消耗殆尽，

从而影响学生们的课堂学习效率和学习效果。

二、双减背景下小学语文阅读教学分层作业设计的优势

1、教师布置作业可多样化，学生学习兴趣浓郁

对于小学语文阅读课程，小学生们的喜欢意见是五花八门的，阅读需要学生

们做到安静，静下来去用心阅读，不喜欢的学生们可能还没有尝到阅读课程的乐

趣。所以需要小学语文教师引导学生们怎样去正确地阅读一篇课文或者是一篇文