2025年双减优秀作业设计英语分层作业设计案例英语七年级上Unit4 Topic3Section B.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

“双减”优秀作业设计英语分层作业设计案例——以仁

爱英语七年级上Unit4Topic3SectionB为例

一、作业设计目标

1.掌握问答时间和最喜爱动物的表达法。通过作业进一

步巩固学生对重点句型“Whattimeisit,please?”/

”/“Itistimeto...”和重点词组have

breakfast、gohome、gotozoo等等的对话交际运用。

2.使学生能进行简单的角色表演、仿编对话等；用英语

谈论自己喜爱的动物，并注意语音语调；正确书写单词，并

能正确使用单词造句。

3.使学生能够清楚、大声地进行朗读，培养语感和自信

心；并逐渐逐渐养成进行预习和复习的好习惯。

4.体会时间的宝贵，珍惜现在的光阴，刻苦学习，并能

够养成保护动物、和大自然和谐相处的意识，并在现实生活

中积极实践。

二、实施过程

1.作业名称：《单词卡片制作》（A类作业）

学生对本单元重点单词及词汇clever、animal、hour、

later、today、getup、havebreakfast、gohome、goto

zoo等进行独立制作单词卡（包括如何拼写，音标标注、汉

语介绍有以及对应图案绘制）。（格式如下图所示）

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

【设计意图】：制作单词卡不仅可以让学生通过特别的

单词卡作业对课后作业增加兴趣，还可以巩固课堂所学的重

点单词、加深学生对单词的记忆。并且单词卡可以随时拿出

来观看，制作的多了还可以装订成册，形成自己特有的成套

单词卡。

2.作业名称：《“我”来演一演》（B类作业）

课下两人组队，对教材中的Let’stalk部分对话进行

熟读和排练，排练结束后请学生在课堂上上台表演，并在结

束后请学生们对表演同学感情是否丰富、语句是否通顺等方

面进行投票评比。

【设计意图】：进行教材中语句的练习，有趣味的“演

一演”不仅能激发学生的学习兴趣，还能激发学生朗读的兴

趣。从而达到使学生树立对话自信心，提升学生的语感，发

展自主学习的能力和团结合作的能力的目的。

3.作业名称：《“我”是小小设计师》（C类作业）

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

根据课堂所学重点对话句型“Whattimeisit,

please?””/“Itistimeto...”等

进行自主人物、问句等情景对话表格设计，并根据所设计的

情景和同学之间进行对话练习。

【设计意图】：改变以往单一、机械重复的传统作业形

式，提高学生的学习效率，培养学生思维活跃，利用所学内

容拓展延伸进行语句练习，不仅激发和培养学生朗读的兴趣，

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

还使学生树立对话自信心，提升学生的语感，发展自主学习