Unit 11 I’m sorry（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit11I’msorry（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册Unit11I’msorry。本单元主要围绕道歉和原谅的场景展开，教学内容包括：

1.学习词汇：sorry,excuseme,forgive,apologize等与道歉相关的词汇。

2.学习句型：I’msorryfor.../Excusemefor.../Willyouforgiveme?/Iapologizefor...等表达道歉的句型。

3.通过情景对话和故事，练习使用所学词汇和句型进行道歉和原谅的交流。

4.培养学生礼貌待人、勇于承认错误和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用所学词汇和句型进行有效道歉和表达原谅的能力。

2.文化意识：引导学生理解在不同文化背景下道歉和原谅的适当方式。

3.思维品质：激发学生通过情景模拟和角色扮演，主动思考并解决实际交流中的问题。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动交流提升英语实践水平。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握道歉和原谅的词汇及句型。

2.在实际情景中正确运用所学语言进行交流。

难点：

1.准确把握不同道歉场景下的语言表达。

2.在真实交流中自然地表达情感和态度。

解决办法：

1.通过图片、故事和情景模拟，为学生提供丰富的语境，帮助其理解和记忆相关词汇和句型。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情景中练习使用道歉和原谅的语言，增强实际应用能力。

3.引导学生关注语用功能，通过对比不同文化背景下的道歉方式，提高他们对语言使用的敏感度。

4.鼓励学生大胆开口，及时纠正错误，通过反馈和重复练习，帮助他们克服语言表达上的困难。

四、教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合情境教学，让学生在真实语境中学习道歉和原谅的表达方式。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的道歉和原谅对话，增强语言实践能力。

3.利用故事教学法，通过生动的故事引入新词汇和句型，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

4.运用多媒体辅助教学，播放相关视频片段，帮助学生更好地理解文化差异和语言运用。

5.实施小组合作学习，鼓励学生相互交流讨论，共同完成任务，提升合作意识和团队协作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对道歉和原谅表达方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要道歉的时候？你们知道如何用英语表达‘对不起’和‘请原谅’吗？”

展示一些关于道歉和原谅的场景图片，让学生初步感受在不同情境下如何表达歉意。

简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.道歉和原谅基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道歉和原谅的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

讲解道歉和原谅的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道歉和原谅的组成部分或功能，使用示例句型帮助学生理解。

3.道歉和原谅案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道歉和原谅的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道歉和原谅场景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道歉和原谅的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论道歉和原谅在不同文化背景下的表现，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道歉和原谅相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的情境、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道歉和原谅的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情境、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道歉和原谅在日常交流中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括道歉和原谅的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调道歉和原谅在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于道歉和原谅的短文或制作一个小视频，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展