足球大腿、胸部停球 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册[001].docx

足球大腿、胸部停球说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

足球大腿、胸部停球说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：《足球大腿、胸部停球》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期，人教版体育与健康必修第一册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运动能力：培养学生运用大腿、胸部停球技术的能力，提高足球运动技能。

2.健康行为：通过足球训练，增强学生的体质，培养良好的体育锻炼习惯。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则，尊重对手，团结协作的精神风貌。

学情分析

本节课的对象是高二（1）班的学生，他们在知识层面已经具备了一定的足球基础，对足球运动有浓厚的兴趣。在能力方面，学生们具备基本的足球技能，但大腿、胸部停球技术还需提高。在素质方面，学生们具备良好的团队协作精神和竞技态度。

然而，学生在行为习惯上存在一定问题，如训练时不注重动作细节，容易忽视基本技术训练。这可能会影响他们在大腿、胸部停球技术的掌握和运用。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，强化动作细节，提高学生的实际操作能力。同时，通过比赛等形式，培养学生的团队精神和竞技态度，为后续课程的学习奠定基础。

教学资源

1.软硬件资源：足球场地、足球、训练标志盘、训练锥筒

2.课程平台：学校体育教学管理系统

3.信息化资源：体育教学视频、技术动作讲解PPT

4.教学手段：分组练习、示范教学、比赛实践

教学过程

一、课堂导入

同学们好，今天我们将学习足球技术中的一个重要部分——大腿、胸部停球。这项技术对于足球运动来说至关重要，它可以帮助我们在比赛中更好地控制球，为进攻和防守打下坚实的基础。那么我们先来回顾一下之前我们学过的足球基本技能，然后进入今天的学习内容。

二、技术讲解与示范

首先，我要给大家讲解大腿、胸部停球的基本要领。请大家注意以下几点：

1.大腿停球：用大腿前侧部位接触球，身体重心下沉，腿部微屈，眼睛注视来球方向，待球接近时，用大腿前侧将球停稳。

2.胸部停球：用胸部正面接触球，身体稍微后仰，双手自然下垂，眼睛注视来球方向，待球接近时，用胸部将球停稳。

（教师示范大腿、胸部停球动作，学生观察）

三、分组练习

现在，我们将进行分组练习。每组两人，一人抛球，一人停球。请注意以下几点：

1.抛球者：将球用力抛向停球者，尽量保证球的轨迹稳定。

2.停球者：根据球的轨迹，选择合适的大腿或胸部部位进行停球。

（学生分组练习，教师巡回指导）

四、动作纠正与提高

在刚才的分组练习中，我发现有些同学的动作还需要改进。下面我将针对一些常见问题进行纠正：

1.大腿停球时，要注意腿部微屈，身体重心下沉，这样可以更好地控制球。

2.胸部停球时，要注意身体稍微后仰，双手自然下垂，避免手臂挡球。

（学生分组练习，教师巡回指导）

五、比赛实践

现在，我们将进行一场比赛，检验大家的大腿、胸部停球技术。比赛规则如下：

1.每组两人，一人进攻，一人防守。

2.进攻方将球传给防守方，防守方用大腿、胸部停球，然后迅速将球传回进攻方。

3.进攻方需要在规定时间内完成一定次数的传球，防守方需要在规定时间内成功停球。

（学生进行比赛实践，教师观察并记录）

六、总结与反思

比赛结束后，我们来总结一下今天的学习内容。请大家分享一下自己在练习和比赛中的收获和感悟。

（学生分享，教师总结）

七、布置作业

1.回顾并巩固今天学习的大腿、胸部停球技术。

2.观看相关教学视频，了解足球传球技巧。

今天的课就到这里，大家辛苦了，下课！

（教师宣布下课，学生整理器材，离开教室）

学生学习效果

学生在本节课学习大腿、胸部停球技术后，取得了以下几方面的显著效果：

1.技术掌握：通过教师的详细讲解和示范，以及分组练习和比赛实践，学生能够熟练掌握大腿、胸部停球的基本动作要领，停球动作更加规范，球的控制能力明显提高。

2.动作准确性：学生在反复练习中，逐渐提高了对球的预判和动作的准确性，能够在不同角度和速度下稳定地停球，减少了失误。

3.身体协调性：通过大腿、胸部停球的练习，学生的身体协调性得到了锻炼，动作更加流畅，身体各部位的配合更加默契。

4.比赛应用：学生在比赛实践中能够灵活运用所学技术，将大腿、胸部停球与传球、射门等技术结合，提高了实战能力。

5.团队合作：在分组练习和比赛中，学生学会了与队友协作，通过有效沟通和配合，提高了团队的整体作战能力。

6.自我认知：学生在学习过程中，通过自我