第4课 中古时期的亚洲 同步课件(共27张PPT) 高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（下）.pptxVIP

《天方夜谭》又名《一千零一夜》,是阿拉伯最

有代表性和影响最大的文学作品，以王后给国王讲故事为线索，把几百个故事串联起来。这些故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地，反映了阿拉伯帝国的社会生活，以及阿拉伯文化对古代世界文化的继承和发展。阿拉伯人是东西方文明交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字都经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。;

课程标准：

通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区(亚洲)的多元面貌。;

课标依据：了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化，认识这一

时期世界文明的多元面貌。

教学目标：

1.时空观念：中古时期阿拉伯帝国、奥斯曼帝国及南亚和东亚地区主要国家兴起与发展的自然地理条件及其时空演变的主要历程。

2.史料实证与历史解释：通过相关文字、图片等史料的呈现与解读帮助学生了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化。

3.唯物史观与家国情怀：认识中古时期亚洲地区主要民族及其国家政治、经济与文化的特点，感悟这一时期世界文明的多元面貌

重点难点：

1.重点：中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化

2.难点：中古时期亚洲地区主要民族及其国家政治、经济与文化的特点。;

(前27年—395年)罗马帝国

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德里苏丹

东南亚

中古时期：亦称中世纪(MiddleAges)从公元5世纪持续到公元14、15世纪，大致从公元476年西罗马帝国灭亡到1500年左右新航路的开辟。;

1.建立

①7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。

②622年，穆罕默德在麦地那建立政权。

③632年，阿拉伯半岛基本统一。

④7世纪中期起，阿拉伯人先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区。

⑤8世纪中期，建立起地跨亚、非、欧三洲的大帝国。;

2.鼎盛

(2)经济——繁荣

①手工业和商业得到很大发展。

②商人在广大地区从事着陆上和海上贸易。

③城市繁多，都城巴格达是当时世界上最

大的城市之一。连接欧亚非三洲贸易的桥梁，促进了东西方贸易的发???

(3)文化——灿烂;

材料随着帝国向各个方向的扩张，越来也多的民族成为帝国的居民：叙利亚人、伊拉克人、波斯人、埃及人、哥特人、柏柏尔人、印度人……他们分别来自不同的文明圈。其中，叙利人作为拜占庭的长期臣民，隶属于希腊文明圈；而伊拉克人和波斯人则长期在波斯帝国统治下，受到波斯文明的熏陶和同化，帝国东陲的印度人则处于佛教盛行的印度文明圈中。不同文明圈的来客，为创造一种新的文明提供了原料。

——林樾《帝国的崛起与没落》

材料伊斯兰教自从穆罕默德创立开始，就反对家族、氏族、部族的界限，致力于一个人人皆为兄弟姐妹的伊斯兰世界……只要异教徒交纳人丁税，就可以保持自己的信仰，这无异于允许阿拉伯帝国内部多样文明的存在。早期游牧的阿拉伯人由于不存在成型的文明，所以不具有坚守传统的强大惰性，很容易接收外来的事物而且外来文明的程度普遍较高。——摘编自林樾《帝国的崛起与没落》;

【探究思考】1、阿拉伯帝国文化繁荣的原因

①国家统一，政局相对稳定

②工商业发达，经济繁荣

③统治者重视知识、人才

④地处亚非欧交界，地理位置优越

⑤广泛吸收、融合东西方优秀文化

【探究思考】2、阿拉伯帝国对世界文化的贡献

①保存并传播了古代文化。

②促进了东西方文明的交流。

③促进了科学发展。;

时间;

苏莱曼一世是16世纪奥斯曼帝国的一位杰出君

主，也是在位时间最长的素丹。

在他的统治下，奥斯曼帝国在政治、经济、军事和文化等诸多方面都进入极盛时期;

材料2:君士坦丁堡陷落后，奥斯曼土耳其人对君

士坦丁堡进行劫掠：劫掠继续了三天，没有一个兵士不靠夺得的战利品致富的。经过三天，苏丹穆罕默德用重惩威吓的办法，禁止继续抢劫和仍然没有停止的屠杀。所有的人都服从了他的命令。

——周一良、吴于廑总

主编，郭守田主编《世界

通史资料选辑·中古部分》;

不同点;

特殊的地形地貌，

多山脉、高原、河

流，易造成割据

印度河恒河;;

印度教的基本教义与婆罗门教

类同，主要经典有《吠陀》《奥义书》《往世书》《摩诃婆罗多》《摩罗衍那》等。印度教恪守等级森严的种姓制度，同时吸收佛教的“轮回”“业报”的教义，鼓吹人生有轮回，善恶有因果。印度教的主神是相互关联而各具一相的“三相神”,即婆罗摩、毗湿奴和湿婆三大主神。(如图从左至右);