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高中数学概念理解的认知障碍研究论文

摘要：本文以高中数学概念理解为研究对象，探讨了学生在理解数学概念过程中所面临的认知障碍及其成因，旨在为提高高中数学教学质量提供理论依据和实践指导。

关键词：高中数学；概念理解；认知障碍；教学策略

一、引言

（一）研究背景与意义

1.高中数学概念理解的重要性

高中数学是学生数学素养发展的重要阶段，概念的理解是学生掌握数学知识、提高数学能力的基础。然而，在实际教学中，我们发现许多学生在数学学习中存在概念理解困难的现象，这直接影响了他们的数学成绩和数学素养的提升。因此，研究高中数学概念理解的认知障碍，有助于我们找到解决问题的方法，提高学生的数学素养。

2.高中

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