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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

语文现代文阅读理解技巧_语文阅读

语文现代文阅读理解技巧_语文阅读

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们的超出凡俗的雄心壮志，载着耐心给我们的永不服输的信念，向生

活中的成功，出发吧!以下就是小编为大家整理的语文现代文阅读理解

技巧，一起来看看吧!希望能帮到大家。

语文现代文阅读理解技巧

一、初中语文阅读理解解题技巧—审题

通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解

文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过

试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通

读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思

路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务

的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归

纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往

是行之有效的一个办法。

有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短

文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法“，就是先读题目(四个选项

不读)后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法“，因为这种阅

读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解

题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法“对表层理解的

题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，对深层理解的题目，要从短

文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的

判断。

二、初中语文阅读理解解题技巧—答题

1、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、

喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、

思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看

出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

2、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作

用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，

从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，

或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后

面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上

启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主

旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

3、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、

设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作

用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物

具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且

感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把

它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得

丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者

对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形

象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物