课题申报参考：“高校—社区”ICT代际学习促进老年人数字素养提升的实践模式与效果评估研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《“高校—社区”ICT代际学习促进老年人数字素养提升的实践模式与效果评估研究》

课题设计论证

“高校—社区”ICT代际学习促进老年人数字素养提升的实践模式与效果评估研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.1研究现状

人口老龄化与数字鸿沟：我国已进入老龄化社会，老年人口数量庞大，但数字素养水平普遍较低，面临着“数字鸿沟”问题，难以享受数字化带来的便利。

代际学习与数字反哺：代际学习作为一种跨年龄层的知识传递方式，可以有效促进老年人数字素养提升。高校学生作为数字原生代，具备较高的数字素养，是开展代际学习的理想对象。

“高校—社区”合作模式：高校与社区合作开展代际学习项目，可以整合双方资源，发挥各自优势，为老年人提供更优质的数字素养教育服务。

现有研究不足：目前关于“高校—社区”ICT代际学习的研究较少，缺乏系统的实践模式和效果评估体系。

1.2选题意义

理论意义：丰富和发展代际学习理论，探索“高校—社区”合作模式下ICT代际学习的有效机制，为相关研究提供理论参考。

实践意义：构建“高校—社区”ICT代际学习的实践模式，为提升老年人数字素养提供可复制、可推广的经验，助力老年人跨越数字鸿沟，共享数字红利。

1.3研究价值

社会价值：促进代际融合，构建老年友好型社会，推动社会和谐发展。

教育价值：创新老年教育模式，推动终身学习体系建设。

经济价值：释放老年人口红利，促进银发经济发展。

二、研究目标、研究内容、重要观点

2.1研究目标

构建“高校—社区”ICT代际学习的实践模式。

评估“高校—社区”ICT代际学习对老年人数字素养提升的效果。

提出促进“高校—社区”ICT代际学习可持续发展的对策建议。

2.2研究内容

“高校—社区”ICT代际学习的理论基础：分析代际学习、数字反哺、社会支持等理论，构建研究的理论框架。

“高校—社区”ICT代际学习的现状调查：调查分析高校、社区、老年人等各方对ICT代际学习的需求、态度和参与意愿。

“高校—社区”ICT代际学习的实践模式构建：设计开发适合老年人特点的ICT课程，探索高校学生与老年人结对学习、线上线下混合学习等模式。

“高校—社区”ICT代际学习的效果评估：构建评估指标体系，采用问卷调查、访谈、观察等方法，评估ICT代际学习对老年人数字素养提升的效果。

“高校—社区”ICT代际学习的可持续发展策略：从政策支持、资源整合、激励机制等方面提出促进“高校—社区”ICT代际学习可持续发展的对策建议。

2.3重要观点

“高校—社区”ICT代际学习是提升老年人数字素养的有效途径。

构建科学合理的实践模式是“高校—社区”ICT代际学习成功的关键。

建立完善的效果评估体系是促进“高校—社区”ICT代际学习可持续发展的重要保障。

三、研究思路、研究方法、创新之处

3.1研究思路

本研究以问题为导向，采用“理论研究—现状调查—模式构建—效果评估—对策建议”的研究思路，逐步推进研究。

3.2研究方法

文献研究法：查阅国内外相关文献，了解研究现状和发展趋势。

问卷调查法：设计问卷，调查高校学生、社区工作者、老年人等对ICT代际学习的需求、态度和参与意愿。

访谈法：对高校教师、社区工作者、老年人等进行深度访谈，了解ICT代际学习的现状、问题和建议。

行动研究法：在高校和社区开展ICT代际学习实践，不断反思和改进实践模式。

案例分析法：选择典型的“高校—社区”ICT代际学习案例进行分析，总结经验教训。

3.3创新之处

研究视角创新：从“高校—社区”合作的视角研究ICT代际学习，拓展了代际学习的研究领域。

研究内容创新：构建“高校—社区”ICT代际学习的实践模式和效果评估体系，填补了相关研究的空白。

研究方法创新：采用行动研究法，将理论研究与实践探索相结合，提高了研究的实用性和可操作性。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

4.1研究基础

课题组成员长期从事老年教育、社区教育、教育技术等领域的研究，积累了丰富的研究经验。

课题组与多所高校、社区建立了良好的合作关系，为开展实地调研和实践探索提供了便利条件。

课题组已收集整理了大量的相关文献资料，为研究奠定了扎实的理论基础。

4.2条件保障

经费保障：课题已获得相关部门的经费支持，能够保障研究的顺利开展。

人员保障：课题组成员结构合理，具备较强的研究能力和实践经验。

时间保障：课题组制定了详细的研究计划，能够按时完成研究任务。

4.3研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年