2025年小学综合实践活动教育科学六年级上册综合大主题蓝染手工艺.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

蓝染手工艺一一《走进扎染》

（设计制作）

一、活动背景：

今年5月，我区出台了《关于落实五育并举推动龙泉驿区教育高质量发展的实施

方案（试行）》，方案中提出，深化五育并举的教育教学改革一一加大对综合实践活

动课程的规划和实施。我校借助已有的特色蓝染课程，在融合五育的基础上，大力推

行蓝染制作综合实践活动课。

蓝染是我国传统的民间手工艺，学校通过开设蓝染制作综合实践活动课，让学生

了解传统文化，提升审美能力，教研组通过研讨，确定了《扎染的制作》为主题的综

合实践活动。

二、活动目标：

（-）知识目标：通过学生整理收集扎染资料，了解扎染的相关知识，领悟扎染的

制作方法，培养学生的收集、选择、整理、交流信息的潜力。

（-）能力目标：通过学生说，教，做，展等环节，培养学生语言表达，动手操作

能力和实践创新的精神。

（三）情感目标：通过自主探究和实践，培养同学们艺术审美素养和人文精神，

激发学生对民间艺术、传统文化的热爱。

活动重点：资料的收集和扎染的制作。学生扎、缝、缚、缀、夹等操作方式。

活动难点：扎染的制作和运用的技巧。

学前准备：线，布，夹子，染料，染缸等其他工具。

三、活动过程：

活动一：集思广益制定方案（一）收集资料，整理分类（课前完成）

蓝染按照制作的材料与工艺不同分为：扎染，型染，蜡染，本次活动从扎染开始。

为了更好地开展扎染活动，首先我们走进扎染，了解扎染，请同学们通过课前的

查询，访谈等形式收集了解相关扎染的知识。

1.请学生把自己收集的资料，根据内容进行分类，并梳理自己感兴趣的内容。

2.根据内容的差异性，将学生分为不同类别的小组，（根据人数情况，教师作相

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

关调整。）

3、整理出小组内的相关资料，确立研究类别，如：《扎染的起源》、《扎染的

纹样》、《扎染的材料》、《扎染的制作》等。

（二）分工合作，撰写方案

1.小组分工（发言人，整理者等）

2.整理资料（将材料进行梳理归纳，形成序列性）

3.形成方案（ppt画报等形式）

活动二：实践分享走进扎染（一）说历史：

请调查《扎染的起源》、《扎染的纹样》、《扎染的材料》三个小组的同学上台，

用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关知识，从而让学生了解有关扎染的历史和

样式特点，制作材料工具等内容。

（本环节的教学目的是，培养学生收集资料、整理资料的，提高他们获取知识、

交流知识的本事。）（二）教方法：

1.请调查《扎染的制作》这个小组的同学上台，用演示文稿向大家介绍本组搜集

整理的相关知识，从而让学生了解有关扎染的制作方法。

2.运用学生介绍的方法，准备进行实际操作。

（1）小组讨论确定扎染样式。

（2）小组确定人员分工。（记录员，扎制人，染制人）（三）做扎染：

结合同学收集的信息和相关知识的介绍，学生开始扎染。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

去浆洗布选择花纹制作花纹

检查制作染制]

布

r反复（3f