人教版物理九年级第十四章第3节 能量的转化和守恒 大单元教学设计 .pdf

【大单元教学】第十四章内能的利用分课时教案

第3节能量的转化和守恒

课题能量的转化和守恒

课型新授课刃复习课一|试卷讲评课口其他课口

1.学内《能量转化与能量守恒》是课程标准中的核心概念4O本节课相当于通

容分析过对整个单元的复习中总结出能量的转化与守恒定律。通过专题化学习，让

学生从实际问题出发学习能的形式、能的转移和转化的具体分析方法。初中

阶段，首先学习初步的科学概念和规律，如动能、势能、机械能及其守恒，

机械功、功率、杠杆平衡条件、机械效率、内能及改变物体内能的途径、热

量、燃料的热值、物质的比热容、电功、电功率、功和能的关系等，这些内

容与学生的日常生活紧密联系，但贯穿始终的主线是能的转化与能量守恒。

其次，运用概念进行简单的定量计算，如功和功率的计算、应用杠杆平衡条

件的计算、分析计算滑轮组的省力问题、计算滑轮组的机械效率、电功率以

及电能消耗的计算等。这些定量计算是学习能量守恒定律的基础。最后，定

性了解能的多种形式（包括生物体能量的来源与转化），能的转化与传递的

方向性。

2.学习者本节课对学生的综合分析能力要求相当高，本节内容用系统的概念理解

分析能的转化过程中能的总量保持守恒，初步建立用能的转化与守恒的观点分析

问题的意识，能的转化和转移的方向性，对学生来说有一定难度，由于是热

力学第二定律的内容，初中学生只需了解方向性的概念及相关现象即可。通

过观察、实验、案例分析等来提高学生的模型建构、推理与论证等科学思维

能力。

3.学习目1.了解能量及其存在的多种形式。

标确定2.知道能量的转移和转化，能解释一些常见现象中的能量转化过程。

3.理解能量守恒定律，能用能量守恒定律的观点分析物理现象。

4.学习评

价设计

自我评价表

项掌握情况

评价内容

目很好一般不好

理解能量守恒定律，在转

科1化或转移的过程中，能量

学的总量保持不变。

知能识别出生活中能量转化

识2的实例，并能用能量守恒

的观点加以解释。

学通过观察和实验，认识能量之间

科的相互转化。

能运用科学的语言描述能量的转化

力和守恒。

学习评价

认识到自然界中存在的各种能量

科

最终都可以归结为几种基本形

学

式，树立世界是统一的观念。

态