第二单元 阅读综合实践 说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第二单元阅读综合实践说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册第二单元阅读综合实践

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过阅读综合实践，深入理解第二单元的课程内容，提高学生的阅读理解能力和文学素养。我们将结合课本中的文章，引导学生进行深入阅读，探讨主题思想，培养审美情趣，提高学生的语文综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言建构与运用：通过深入阅读文本，学生能够理解并运用课文中的关键词句，提高语言表达和文本解读能力。

2.思维发展与提升：激发学生的批判性思维，引导他们在阅读中提出问题、分析问题、解决问题，培养逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过阅读经典文学作品，学生能够理解中华优秀传统文化，增强文化自信，传承民族精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的艺术感受力，提升审美品味，激发创造潜能，创作具有个人特色的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经完成了小学阶段的语文学习，掌握了基本的汉字读写能力和简单的文本分析技巧。他们对成语故事、寓言、诗歌等文学形式有了一定的了解，能够进行简单的句子分析和段落理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习语文时，通常对具有故事性的内容更感兴趣，喜欢通过讨论和合作学习来提高自己的理解能力。学生的个体差异较大，有的擅长记忆，有的擅长分析，有的则更善于表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读理解：在深入理解文本内容、把握作者意图方面可能存在困难，需要引导他们进行细致的文本分析。

-文学鉴赏：对文学作品的审美鉴赏能力有待提高，需要通过实例分析和比较，培养他们的审美能力。

-语言表达：部分学生在语言表达上可能存在障碍，需要通过不断的练习和反馈来提升他们的表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：统编版语文七年级上册教材、PPT教学课件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子图书、在线教育资源库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习内容，包括《背影》文本和相关背景资料，要求学生预习并理解文章的主旨和情感。

-设计预习问题：设计问题如“文章中父亲送行的场景描绘了哪些细节？这些细节表现了怎样的情感？”

-监控预习进度：通过平台作业提交功能，检查学生预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读《背影》文本，理解文章情感。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群，预习资料。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享《背影》的写作背景，激发学生对文章的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的修辞手法和情感表达，结合文章具体内容分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的关键情感表达，并分享自己的感受。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生深入理解文本。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生针对文章内容和老师的讲解提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，PPT展示。

作用与目的：帮助学生深入理解文章内容，掌握情感分析的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于《背影》的读后感，要求学生结合文章内容和自己的生活体验进行写作。

-提供拓展资源：提供一些关于亲情主题的文学作品，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成读后感，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展阅读，丰富自己的知识视野。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，文学作品。