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观察案例分析大班教案及反思

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观察案例分析大班教案及反思

观察案例分析大班教案及反思

一、活动目标

1.观察幼儿在游戏中动作的投入情况，了解幼儿动作发展水平。

2.针对幼儿不同的表现，适时介入游戏，引导幼儿学习分享交流，培养幼儿的动作协调能力。

3.培养幼儿积极参与游戏活动的良好品质。

二、观察对象及重点观察对象

观察对象：XXX、XXX等

重点观察：在游戏中动作的投入情况以及与同伴间的互动情况。

三、活动环境创设

1.环境创设的来源：本次活动来源于生活，为幼儿营造了一个温馨的“家”，同时，为了方便幼儿游戏，教师还为幼儿准备了各种家具玩具，如桌子、椅子、沙发等。

2.环境创设的特点：环境创设符合大班幼儿的年龄特点，以暖色调为主，温馨而充满活力。同时，教师还为幼儿准备了各种游戏道具，如球、毽子、跳绳等，方便幼儿选择。

四、活动过程实录

1.活动导入

教师组织幼儿进入游戏区域，引导幼儿开始游戏。孩子们兴奋地开始各种动作：有的踢毽子，有的跳绳，有的相互追逐。教师观察到孩子们表现得非常投入，充满了欢乐和自由。

2.动作探索阶段

孩子们开始尝试不同的动作和技能，如跑步、跳跃、攀爬等。有的孩子表现出特别出色的动作技能，引来其他孩子的围观和模仿。教师观察到孩子们在动作探索中不断学习和成长。

3.互动分享阶段

孩子们开始相互交流游戏心得和经验，有的孩子分享自己的新发现，有的孩子则向其他孩子请教问题。教师观察到孩子们在互动分享中增进了友谊，也提高了自己的动作协调能力。

4.结束环节

孩子们逐渐疲惫，教师组织孩子们回到座位上休息。教师也开始了与孩子们的交流分享，引导孩子们回忆游戏中的快乐时光，逐渐让孩子们平静下来。最后，教师提醒孩子们回家后要把今天的游戏经历分享给家人。

五、活动反思总结

本次活动中，教师通过观察幼儿在游戏中的动作投入情况和互动情况，了解了幼儿动作发展水平和人际交往能力。同时，教师也发现了孩子们在游戏中存在的问题和不足之处，如有的孩子动作过于单一，缺乏变化；有的孩子在游戏中缺乏合作意识等。针对这些问题，教师适时介入游戏，引导幼儿学习分享交流，培养幼儿的动作协调能力。此外，本次活动还培养了幼儿积极参与游戏活动的良好品质，如勇于尝试、不怕失败、乐于分享等。

为了进一步提高幼儿的游戏兴趣和动作协调能力，教师可以考虑以下几个方面：

1.增加游戏道具和家具玩具的数量和质量，为幼儿提供更多的选择和更好的游戏体验。

2.鼓励幼儿尝试不同的动作和技能，并提供必要的指导和帮助，帮助幼儿克服困难和挑战。

3.加强幼儿之间的互动和合作，引导幼儿相互支持和帮助，培养幼儿的团队精神。

4.定期组织幼儿进行身体锻炼和体能测试，为幼儿提供针对性的指导和帮助，促进幼儿的身心发展。

本次活动旨在培养幼儿的动作协调能力、人际交往能力和积极参与游戏活动的良好品质。通过适时介入游戏、引导分享交流等方式，教师可以有效提高幼儿的游戏兴趣和动作协调能力，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。

观察案例分析大班教案及反思

一、观察背景

大班幼儿在观察力方面有了很大的发展，他们能够比较准确地感知物体的基本形状、颜色、质地，并能够根据观察的任务进行有目的的观察。为了进一步培养幼儿的观察能力，我们为幼儿设计了一次观察活动——观察毛毛虫。

二、案例描述

1.观察准备

教师为幼儿准备了一些有关毛毛虫的图片、实物毛毛虫(或标本)、一个放大镜。

活动开始前，教师先为幼儿讲述活动的目的：通过观察毛毛虫，引导幼儿能够运用多种感官感知毛毛虫的外形特征，激发幼儿对昆虫世界的好奇心与探究欲。

2.观察过程

教师引导幼儿先观察毛毛虫的外部特征，包括颜色、形状、质地等。幼儿们很兴奋，纷纷用小手去摸一摸、用鼻子去闻一闻。当他们发现毛毛虫有八只脚时，都露出了惊奇的表情。接着，教师鼓励幼儿运用放大镜进一步观察毛毛虫的身体细节，孩子们都非常认真地观察起来。有的孩子发现毛毛虫身体上有许多小颗粒，有的孩子发现身体中间有一条缝，猜测可能从这里变出了蝴蝶。

3.观察讨论

在观察讨论环节，教师引导幼儿结合自己的已有经验，分享对毛毛虫的认知。有的孩子说：“我见过蚯蚓，和毛毛虫一样有很多脚。”有的孩子说：“我觉得毛毛虫很可爱，它就像一个会变魔术的小精灵。”孩子们还提出了很多问题，如：“毛毛虫吃什么呢？”“毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？”等等。教师鼓励幼儿大胆表述自己的观察结果和疑问，并引导其他幼儿共同探讨。

4.延伸活动

为了进一步激发幼儿对昆虫世界的好奇心，教师为幼儿设计了一些延伸活动：引导幼儿收集有关昆虫的图书和图片，了解更多昆虫的种类和生活习性；组织幼儿到户外寻找昆虫，培养